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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
양은심에블린 (한국외국어대학교(글로벌캠퍼스))
저널정보
한국외국어대학교 동남아연구소 동남아연구 동남아연구 제30권 제2호
발행연도
2020.1
수록면
241 - 274 (34page)

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This study began with an interest in the learning pattern of Korean-Indonesian(BK-BI) and Indonesian-Korean(BI-BK) interpretation and translation in students at Hankuk University of Foreign Studies (HUFS). Recently, the Flipped Learning(FL) method has been in the spotlight in the academic world. Academic experts proved that when this method is introduced and applied, it has positively changes the learning outcomes. The FL method not only changes learning patterns but also revolutionize the teaching procedures, allowing students who were inclined to play a passive role in learning activities to become more active and also to explore more broadly. The purpose of this study is to learn how the FL method can be applied to BK-BI and BI-BK interpretation and translation learning. Also, this research intends to monitor what steps must be provided for the application of FL methods in the field of BK-BI and BI-BK interpretation and translation. To find out what is needed in the preparation of developing the FL method, students who took ‘Basic Interpretation’ and ‘Tourism Interpretation’ classes held in the fall semester 2019, were selected as research subjects. Based on the results, the following are suggested to improve the FL method in BK-BI and BI-BK interpretation and translation. First, the planned, integrated, and creative application of FL must be implemented immediately. Second, the primary material needed is text material and audio-video recordings. Each material must include interpretation and translation examples so that students can learn techniques and standards of interpretation and translation on their own. Third, the FL method for translation learning must be designed in a way that online and offline learning are interconnected and complementary. Fourth, it is necessary to introduce the following FL method with the benefits that can be obtained beforehand to lecturers and students who mostly do not have much information on it. Especially, considering the FL method is assumed to be an effective method that will be widely used in future education, it must be introduced and expanded in use furthermore.
#flipped learning #interpretation and translation #indonesian language #korean language #smart learning

목차

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참고문헌 (27)

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김민주 / 2019 / 특성화고등학교 교사의 플립러닝 수업을 위한 요구 분석 / 한국산학기술학회논문지 20(5):231~240 dbpia Kim / 2019 / Analisis Kebutuhan Guru Sekolah Menengah Atas Khusus untuk Pembelajaran Flipped Learning google schola 방진하 / 2014 / 플립드 러닝(Flipped Learning)의 교육적 의미와 수업 설계에의 시사점 탐색 / 한국교원교육연구 31(4):299~319 Crossref Park / 2014 / Menjelajahi Makna Pendidikan dari Pembelajaran Terbalik(Flipped Learning) dan Implikasinya untuk Desain Instruksional google schola 안미리 / 2016 / 유튜브 동영상을 이용한 플립 러닝 수업의 만족도에 대한 영향과 요인 / 멀티미디어 언어교육 19(1):114~136 dbpia

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