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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김성범 (대전대학교)
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제59권 제4호
발행연도
2020.1
수록면
281 - 296 (16page)

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본 연구는 통합학급 ADHD 아동을 교육하는 일반교사 188명을 대상으로 하여, 직무스트레스와 심리적 소진의 관계에서 직무스트레스가 심리적 소진에 미치는 영향과 회복탄력성의 조절효과 검증을 위계적 회귀분석을 통해 실시하였다. 그리고 회복탄력성의 세 하위 요인인 자기조절능력, 대인관계능력, 긍정성에 대해 각각 조절효과를 살펴보았다. 이를 통해 교사의 심리적 소진 감소를 위한 중재프로그램개발에 영향을 미칠 수 있는 선행연구로 활용할 수 있을 것이다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 상관관계 분석에서 통합학급에서 ADHD 아동을 담당하는 일반교사의 직무스트레스는 심리적 소진과 정적상관을, 그리고 회복탄력성과는 부정상관을 나타내었다. 그리고 통합학급에서 ADHD 아동을 담당하는 일반교사의 심리적 소진은 회복탄력성과 부적 상관을 나타내었다. 둘째, 회복탄력성의 조절효과를 살펴보기 위해 각 하위변인별로 위계적 회귀분석을 실시한 결과, 통합학급에서 ADHD 아동을 담당하는 일반교사의 직무 스트레스와 심리적 소진과의 관계에서 자기조절능력은 완충적 조절효과의 결과로 나타났다. 셋째, 통합학급에서 ADHD 아동을 담당하는 일반교사의 직무 스트레스와 심리적 소진과의 관계에서 대인관계능력의 완충적 조절효과는 통계적으로 유의미하게 나타났다. 넷째, 통합학급에서 ADHD 아동을 담당하는 일반교사의 직무 스트레스와 심리적 소진과의 관계에서 긍정성의 완충적 조절효과는 통계적으로 유의미하지 않았다. 이 분석 결과는, 통합학급 ADHD 아동을 교육하는 일반교사가 직무 스트레스가 과다한 상황에 처했을 때, 자기조절능력 향상 및 대인관계능력 향상을 통해 심리적 소진을 감소시키는데 예방적 방안이 될 수 있다는 것을 의미한다.
#통합학급일반교사 #ADHD #직무스트레스 #심리적 소진 #회복탄력성

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참고문헌 (18)

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조민주 / 2005 / 특수학교 교사의 직무 스트레스 유발과 소진 요인특성에 관한 연구 google schola 최수형 / 2004 / 초등학교 통합학급 일반교사와 특수교사의 소진 경험에 관한 연구 google schola Coulter. A. / 2009 / A study of burnout in international and country of origin teachers / International Review of Education 5:105~121 google schola Farber, B. A. / 1984 / Teachers' Burnout: Assumptions, Myths, and Issues / Teachers College Record 86:321~337 google schola 황순영 / 2009 / 초등학교 통합학급교사의 ADHD학생 교육에 대한 스트레스 연구 / 특수아동교육연구 11(4):77~100 dbpia

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