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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김정훈 (양산초등학교)
저널정보
부산대학교 과학교육연구소 교사교육연구 교사교육연구 제60권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
197 - 212 (16page)

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An analysis of prior studies on solving the addition word problem showed that most of them focused on negative student's reactions such as errors. This means that the implications of a positive response, such as mathematical connections, may have been overlooked. Based on these problem perceptions, the author tried to obtain the pedagogical implications to strengthen the mathematical connections in addition by analyzing a student’s connections when it comes to demonstrating the addition word problems using equations. First, a questionnaire was produced and put into the study sample for selecting the target of this study. Next, interviews were conducted on three focus questions, students‘ method of calculation, the connections of thinking, and background of thinking and connections about solving addition word problems, and the results were analyzed. Based on the results of the case study, the pedagogical implications to be emphasized in teaching the addition could be identified through this process. Finally, the results imply that an explicit exploration of commonalities and differences of addition of natural numbers, decimals, and fractions is necessary to strengthen the connections of addition. Based on these results, a teaching method through pattern-finding for improvement is proposed.
#mathematical connections #sixth-grade elementary school student #addition word problem #addition word problem solving using equations

목차

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참고문헌 (23)

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변희현 / 2009 / 측정의 관점에서 본 덧․뺄셈의 통합적 이해 / 수학교육학연구 19(2):307~310 google schola Ernest, P. / 2011 / The Psychology of Learning Mathematics: The cognitive, affective and contextual domains od mathematics education / LAP LAMBERT Academic Publishing google schola Herbert, P. Ginsburg / 1997 / Entering the Children’s Mind: The Clinical Interview In Psychological Research and Practice / Cambridge University Press google schola Hiebert, J. / 1986 / Procedural and Conceptual Knowledge: The Case of Mathematics / Lawrence Erlbaum Associates google schola Hiebert, J. / 1992 / Handbook of research on mathematics teaching and learning / Macmillan :65~97 google schola

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