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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박새롬 (경인교육대학교) 구정화 (경인교육대학교) 송현정 (서울대학교)
저널정보
한국법교육학회 법교육연구 법교육연구 제16권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
1 - 26 (26page)

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이 연구는 교과 교육과정 및 교과서 구성에서 인권 관점의 적용 방안을 모색하기 위한 기초 연구이다. 이를 위하여 문헌 분석을 토대로 교과 교육과정 및 교과서 인권 관점 반영 기준을 제시하였으며, 전문가 델파이 조사를 통해 그 타당성을 분석하고 기타 의견을 수렴하여 기준안을 도출하였다. 그 결과 제시된 인권 관점 반영 기준안은 다음과 같다. 내용 및 삽화 구성 차원에서는 특정 집단에 대한 고정관념이나 편견이 담기지 않도록 할 것, 일상적 삶의 다양성을 드러나도록 하되 지식 위주의 다양성은 지양할 것 등이 고려되어야 하며, 활동 구성 차원에서는 활동 수행 과정에서 인권 침해 상황이 발생하지 않도록 할 것, 인권 관점 반영 활동에 대한 추가적인 안내나 활동 팁을 제시할 것 등을 제안하였다. 이상의 연구 결과를 바탕으로 교육과정과 교과서에 인권 관점을 반영하기 위한 방안과 향후 과제에 대해 논의하였다.
#인권 관점 #인권 교육 #교과 교육과정 #교과서 #전문가 델파이 조사

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