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학술저널
저자정보
황미영 (부산대학교) 박선운 (청주교육대학교)
저널정보
한국 법과인권교육학회 법과인권교육연구 법과인권교육연구 제15권 제3호
발행연도
2022.12
수록면
21 - 46 (26page)
DOI
https://doi.org/10.35881/HLER.2022.15.3.2

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이 연구는IB국제정치 교과서2종의 인권 단원 내용을 분석하여 사회과 교육에서의 인권 교육 내용 구성을 위한 시사점을 탐색하는 것을 목적으로 한다.분석 결과, ‘IV.다양한 인권 문제의 인식과 해결’관련 내용이 가장 많이 다루어지고 있으며, ‘III.인권 보장을 위한 노력’, ‘II.인권의 유형과 내용’, ‘I.인권의 의미와 역사’순으로 다루어지고 있었다.세부 내용 분석 결과,인권을 고정 불변의 개념이 아닌 발전 및 확장되어 가는 개념으로,정의,자유,평등과 연결하여 시민적 삶의 실천에서 필요한 가치로 서술하고 있었다.인권의 유형과 관련하여 시민⋅정치적 권리,경제⋅사회⋅문화적 권리,연대적 권리를 균형있게 다루고 있으며,여성,아동,노인,장애인,원주민과 소수 민족,이민자의 권리 등 다양한 사회적 약자의 인권을 다루고,현대 사회의 변동에 따른 새로운 인권 보장의 과제 또한 제시하고 있었다.인권의 정치화 문제를 비중있게 다룸으로써 학생들이 변화하는 세계에서 인권과 관련된 과제를 이해하고,세계 시민으로서 인권 보장과 실천을 위해 적극적인 역할을 담당할 것을 강조하고 있었다.이상의 결과를 바탕으로 인권에 대한 심층적인 학습이 가능하도록 다양한 인권 관련 문제와 쟁점을 제시할 것을 주장하였다.또한 인권을 고정된 지식이 아닌 가치⋅태도의 측면에서 다루며, 3세대 인권과 인권 보호를 위한 시민 참여와 노력을 강조하는 방향으로 국내 인권 교육의 내용을 구성할 것을 제안하였다.
#인권 교육 #국제 바칼로레아(IB) DP 교육과정 #IB 국제정치 교과서 #내용 분석 #human rights education #IB DP curriculum #IB Global Politics textbook #content analysis

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