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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박진주 (부산대학교) 김은정 (부산대학교)
저널정보
한국교육정보미디어학회 교육정보미디어연구 교육정보미디어연구 제27권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
341 - 369 (29page)

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본 연구의 목표는 대학 온라인 수업에 대한 인식 및 요구분석을 실시함으로써 효과적인 온라인 수업 체제 구축을 위한 시사점을 얻는 데 있다. 이를 위해 부산 소재의 P국립대학 재학생과 교수자를 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였으며, 온라인 수업 전반에 대한 학습자, 교수자의 인식과 요구를 조사하였다. 최종적으로 교수자 161명과 학습자 2,599명이 설문에 응답하였으며, 자료 분석 방법은 다음과 같다. 인식분석은 기술통계를 활용한 빈도분석을 실시하였으며, 요구도 분석은 첫째, t검증을 통해 바람직한 수준과 현재수준의 차이를 통계적으로 검증하였으며, 둘째, Borich의 요구도 공식을 사용하여 우선순위를 도출하였다. 셋째, The Locus for Focus 모델을 활용하여 요구도를 4분면 좌표평면을 이용하여 제시하였으며 넷째, 이를 종합하여 최우선순위 항복과 차 우선순위 항목을 도출하였다. 연구결과 학습자와 교수자에 따라 온라인 수업에 대한 인식 및 요구에 공통점과 차이점이 발견되었다. 연구 결과를 요약해 보면, 인식조사의 경우 온라인 수업의 미래에 대해 교수자보다 학습자가 더 열려있는 태도를 보이고 있음을 확인할 수 있었으며 교수자의 경우 상호작용이 용이한 실시간 수업을, 학습자의 경우 원하는 시간에 반복학습을 할 수 있는 동영상 수업을 선호하는 것으로 나타났다. 요구조사의 경우 최우선순위 항목은 4가지로 온라인 학습에 대한 객관적이고 공정한 평가, 교수자의 인프라 활용 능력, 학습자의 열정, 교수자와 학습자의 상호작용과 피드백으로 도출되었다. 본 연구에서 도출된 결과를 바탕으로 시사점과 추후 연구에서의 제언이 논의되었다.
#온라인 수업 #대학생 #교수자 #인식분석 #요구분석

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