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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
櫻木晃裕 (宮城大?)
저널정보
한국일본근대학회 일본근대학연구 일본근대학연구 제69호
발행연도
2020.1
수록면
331 - 348 (18page)

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First, Section 1 presents three issues of the current state of school organizations in Japan: 1, diversification of stakeholders and increasing complexity of their requests; 2, improvement of management structure and operating function for making achievements, and 3, improvement of specific requests for achievements through, for instance, institutionalization of an external evaluation system. Section 2 presents the objectives of this study. This study was conducted to examine, based on empirical analysis, the design of the CDP system to help members of public school organizations in Japan raise their management skills necessary for their organizations to function effectively. The method of the study is qualitative analysis (text analysis) of the faculty and staff training guidebook of the Hamamatsu City Board of Education. In text analysis, three aspects were examined in detail: 1, training for management skills used in the CDP system; 2, transition in the views of human beings in the CDP system; and 3, consistency between the CDP system and career models. In Section 3, the key concepts of the study are defined: careers, career models, and management. In Section 4, 18 items from seven categories of training methods to help organization members raise their management skills are extracted. In addition, detailed analyses of five training cases are conducted. Section 5 presents a comparative analysis of transition in the views of human beings in the CDP system. Before their characteristics are described, the teaching staff members’ careers are divided into five stages: training phase (0 year), basic phase (1?3 years), improvement phase (4?10 years), enhancement and further development phase (11?20 years), and elaboration and contribution phase (21 years and more). The sixth section describes a comparative analysis of consistency between the career stages in the CDP system and Schein’s career model (consistency in form and substance). A very high level of form consistency and a certain level of substantial consistency are observed. Finally, in Section 7, the conclusions of the study are stated. Moreover, an issue related to the quantitative level of the training to improve management skills in the “improvement phase,” corresponding to the mid-career stage, is raised. Moreover, the purpose and basic design of the teaching license renewal system implemented by the Ministry of Education, Culture, Sports, Science and Technology starting April 1, 2009, are presented. This study suggests potential for raising the management skills of teaching staff during the “improvement phase” by examining the details and level of training under such a system.
#?校組織、キャリア、CDP、マネジメント能力、キャリアステ?ジ、定性分析、言?分析、複?人、?員免許?更新制

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