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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
전현욱 (늘봄초등학교)
저널정보
한국교육인류학회 교육인류학연구 교육인류학연구 제24권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
1 - 37 (37page)

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자료가 쌓임에 따라 연구자는 자료 분석의 필요성을 느낀다. 자료의 분석이란 ‘현장에서 일어나는 일을 보다 체계적으로 이해하고자 하는 활동’으로서 연구 결과를 구성하는 일과 관련하여 ‘적절함(right)’을 얻기 위한 작업이다. 이를 위해 연구자는 우선 ‘자료가 보여주는 것은 무엇인가?’, ‘코드들, 코드들의 분류, 범주들은 서로 어떻게 관련되는가?’, ‘코드들, 범주들은 자료 전체, 현상 전체와 어떻게 관련되는가?’ 등 3가지 질문과 마주해야 한다. 이 질문들에 대한 답을 찾음과 동시에 연구자가 해야 할 일은 질적 연구에서 분석 작업의 성격과 접근법을 분명히 이해하는 일이다. 나는 이 글에서 자료 분석의 성격을 해석적, 현상학적, 생성적 또는 구성적, 불확실성의 인정과 수용, 자료의 텍스트성, 과정적 등 6가지로 구분하였으며, 접근 방법으로는 에틱과 에믹, 두 가지를 다루면서 에믹한 접근의 중요성을 강조하였다. 이어서 질적 연구에서 자료 분석 시 경유하는 주요 과정을 8개로 구분하여 나의 사례에 비추어 소개하였다. 끝으로 질적 연구의 과정이 학습의 과정이자 경험인 만큼 자료 분석을 ‘배움의 체계화 과정’으로 볼 것을 제안하였다.
#자료 분석 #자료 분석의 성격 #자료 분석의 접근 방법 #자료 분석의 과정

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김형자 / 2010 / ‘M이론’에 창조의 비밀 담겼다? / 시사저널 인터넷 기사 google schola 민성은 / 2016 / 질적 자료 분석 방법으로서 매트릭스 분석(Matrix Analysis)의 이해 / 질적탐구 2(2):161~191 dbpia 서동욱 / 2000 / 차이와 타자 / 문학과지성사 google schola 양해림 / 2003 / 현상학과의 대화 / 서광사 google schola 이남인 / 2004 / 현상학과 해석학 : 후썰의 초월론적 현상학과 하이데거의 해석학적 현상학 / 서울대학교출판부 google schola

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