Critical Literacy and Semiotic Juxtaposition: The Possibilities of Multimodal Pedagogy in Korea

피더슨; Myers Jamie

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자료유형: 학술저널

저자정보: 피더슨 (인천대학교) Myers Jamie (The Pennsylvania State University)

저널정보: 영상영어교육학회 영상영어교육(STEM Journal) 영상영어교육 제22권 제2호

발행연도: 2021.1

수록면: 73 - 92 (20page)

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The various explanations and definitions of critical literacy share key characteristics with Peirce’s semiotic theory regarding the ideological nature of texts, readers, and interpretive practices. This article locates critical literacy in the semiotic juxtaposition of signs, and uses Pierce’s (Freadman, 2004) classification of signs as icons, indexes, or symbols, as a semiotic framework to analyze two multimodal literacy events as critical practice. Teachers and researchers can use this semiotic framework to identify, qualify, and design multimodal texts and interpretive events that contribute to critical literacy practices. Through an analysis of critical literacy, semiotic theory, and multimodal project examples from two American middle school classrooms, this paper seeks to illustrate how such pedagogies may enhance the teaching practices of language teachers, including Korean EFL teachers, in ways that will increase students’ critical thinking skills and better understand how they are being ideologically positioned by representational meanings in all forms of textuality. In addition, it will be shown how such pedagogies may enhance students’ social agency as well as benefit their society. The purpose of this paper is not only to discuss these issues, but also to illustrate why the theories and pedagogies discussed should be included in Korean English teacher education.

#EFL #critical literacy #semiotics #critical thinking #multimodality

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Akdeniz, N. / 2017 / Use of student-produced videos to develop oral skills in EFL classrooms / LLCE 4(1):43~53

Apple, M. / 2004 / Ideology and curriculum / Routledge & Kegan Paul

Bakhtin, M. / 1981 / The dialogic imagination: Four essays by M. M. Bakhtin / University of Texas Press :259~422

Beck, A. / 2005 / A place for critical literacy / Journal of Adolescent & Adult Literacy 48(5):392~400

Behrman, E. / 2006 / Teaching about language, power, and text : A review of classroom practices that support critical literacy / Journal of Adolescent & Adult Literacy 49(6):490~498

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피더슨

소속기관 인천대학교

주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 기타 어문학

논문수 6 이용수 20

Myers Jamie

소속기관 The Pennsylvania State University

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