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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한지형 (부산가톨릭대학교 신앙과삶연구소)
저널정보
한국러시아문학회 러시아어문학연구논집 러시아어문학연구논집 제72호
발행연도
2021.1
수록면
219 - 248 (30page)

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2021

강독서 『고려인을 위한 문자 교본』 (Азбука для корейцевъ)(1902)의 노한번역 방향과 전략
한지형 러시아어문학연구논집 2021.01 학술저널

2018

강독서 『고려인을 위한 문자교본(Азбука для корейцев)』 1902)의 노 · 한 번역 양상과 의미
한지형 한국노어노문학회 학술대회 발표집 2018.10 학술대회자료
『고려인을 위한 문자교본(Азбука для корейцев)』 (1902)의 표기법 연구 : 『고려인을 위한 기초 러시아어 교과서』(1901)의 전사법과 비교의 관점에서
한지형 노어노문학 2018.03 학술저널

초록· 키워드

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This article examines the direction and significance of the publication of the Russian language textbook in patterns of aspects and characteristics of the translation of the textbook ABC-Book for Goryeoin, published by a Russian Orthodox Missionary in Kazan in 1902. For this purpose, firstly, this study considered the structure of the content and characteristics of the textbook ABC-Book for Goryeoin in relation to New Russian ABC-Book by L. N. Tolstoy published in 1900 as its model, and at the same time, the textbook ABC-Book for Goryeoin was studied in comparison with the textbooks for inorodtsy, or allogeneousin, which were published by the Russian Orthodox Missionary in Kazan. By understanding the context of the late 19th to early 20th Century publication of Russian Empire’s language textbook, this article intended to define the identity of the ABC-Book for Goryeoin. Furthermore, this study analyzed patterns of translation of the textbook ABC-Book for Goryeoin in connection with New Russian ABC-Book. Thus, the focus and strategy of translating Russian into Korean, reflected in the textbook ABC-Book for Goryeoin, was considered from a comprehensive point of view. Based on this research there were four findings. First, ABC-Book for Goryeoin was published to educate writing of Russian alphabet and follows the education method, “bottom-up writing education” and “auditory method” outlined by Tolstoy’s New Russian ABC-Book. Therefore, the writing education continues in the order of learning alphabets, syllables, vocabularies, sentences and texts. And the “auditory method,” which values listening and pronunciation, requires the active participation of Goryeoin learners. Second, ABC-Book for Goryeoin excluded the religious text, which were often included in writing textbooks published by the Russian Empire and Russian Orthodox Missionary in Kazan during the 19th to early 20th Century. Instead, selections of short stories based on proverbs, Russian and other international folk-tales, fable and fairy tales from New Russian ABC-Book are included, which allows the composition of this textbook to be considered as unorthodox and unique. Therefore, as New Russian ABC-Book is composed of selected stories, it has a distinct identity that is different from other textbooks. Third, the learning text was composed of 91 original stories selected from New Russian ABC-Book. In the translation patterns of ABC-Book for Goryeoin, “adaptation” languages were used in consideration of the Goryeoin learner’s language, culture and customs as a part of “domestication” strategy. This was to approach learners better in psychological and cultural distance they may have from the exotic background described in the text or the unfamiliar notations written in Russian. Fourth, in consideration of the aforementioned findings, ABC-Book for Goryeoin published by a Russian Orthodox Missionary shows that instead of prioritizing religious doctrines, it included much of the everyday lifestyle-centered language learning through literary universality and moral sensitivity from Tolstoy’s New Russian ABC-Book. Therefore, this publication was intended as a part of Russification of Goryeoin.
#카잔 러시아 정교 선교회 #러시아 이주 한인(고려인) #『고려인을 위한 문자 교본』 (1902) #톨스토이의 『새로운 문자 교본』 #러시아 이민족 #러시아화

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