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자료유형
학술저널
저자정보
최은지 (원광디지털대학교) 이선영 (고려사이버대학교) 이유경 (경기대학교) 이승연 (서울시립대학교)
저널정보
국제한국어교육학회 한국어 교육 한국어교육 제31권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
309 - 338 (30page)

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This study analyzed the pattern of learning and the development of sentence endings for beginner Korean learners. The research team studied 8 participants for 5 months to collect free conversation data. With the data, a longitudinal spoken corpus for Korean learners was constructed, and 13,592 sentence endings were extracted and analyzed using the AntConc program. In this study, the order of appearance of sentence endings, the frequency of utterances, the number of speakers, accuracy, and usage patterns were observed. As a result, among the sentence endings, the use of ‘-ayo/eoyo’ in the declarative sentence appeared as an overwhelming majority. Second, as the number of collections increased, the proportion of interrogative sentence endings gradually increased. Third, as the number of collections increased, frequency of the use of ‘-a/eo’ which was a disassembly of the declarative and interrogative sentence endings increased. Fourth, the general accuracy of sentence endings was higher than 95%, but at the third month of learning, the use of predicate was diversified, and the accuracy was somewhat lower as pre-final endings were used. Fifth, the accuracy of the imperative sentence endings ‘-(eu)seyo’ was significantly lower than other sentence endings. Sixth, it was possible to observe learners’ inter-lingual system using sentence endings without the intention of closing sentences.
#종결어미 #종결어미 습득 순서 #구어 말뭉치 분석 #종적 연구

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강현화 / 2003 / 스페인어권 한국어 학습자의 어미·조사 및 시상, 사동 범주의 오류 분석 / 한국어교육 14(2):1~23 google schola 고영근 / 2018 / 우리말 문법론 / 집문당 google schola 국립국어원 / 2005 / 외국인을 위한 한국어문법 1 / 커뮤니케이션북스 google schola 국립국어원 / 2017 / 국제 통용 한국어 표준 교육과정 google schola 김영아 / 2013 / 영어권 학습자를 위한 보고표지 종결어미 ‘-래’, ‘-재’, ‘-냬’에 대한 문법 설명 / 한국어교육 24(1):1~32 dbpia

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