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자료유형
학술저널
저자정보
심규철 (공주대학교) 곽동욱 (경북대학교) 황은주 (영국 코벤트리대학교)
저널정보
한국생물교육학회 생물교육 생물교육 제49권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
94 - 106 (13page)

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The purpose of this study is to analyse the specifications in the course/module descriptions in the field of biological science in UK universities and to examine its implications for the innovation of higher education. For supporting data, learning outcomes, teaching & learning strategies and assessment strategies in the course/module descriptions were closely analysed. In many UK universities, learning outcomes were presented according to four components of knowledge and understanding, cognitive (intellectual) skills, practical skills and transferable/key skills. In this research, total twelve teaching & learning strategies and thirteen assessment strategies were examined in the course/module descriptions related to life science of UK universities with TEF Gold. The mean number of teaching & learning strategies was 7.9. and as for the assessment strategies was 7.7. The results showed that UK universities use various teaching & learning and assessment strategies. Moreover, learning outcomes, teaching & learning and assessment strategies are consistently structured in the course/ programs in the field of biological sciences. The development of consistent and detailed specifications in the course/module descriptions such as learning outcomes, teaching & learning and assessment strategies would contribute to innovative higher education.
#course/program specification #life sciences #university education #the United Kingdom #teaching & #amp # learning strategy #assessment strategy

목차

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Azmat, G. / 2018 / Universities and industrial strategy in the UK: Review of Evidence and Implications for Policy google schola Baek, S. / 2016 / University's Innovation Plan in Preparation for the 4th Industrial Revolution google schola Baily, S. / 2015 / Student perspectives of assessment strategies in online courses / Journal of Interactive Online Learning 13(3):112~125 google schola Brennan, J. / 2014 / Study on Innovation in higher Education (Final Report). European Commission Directorate for Education and Training Study on Innovation in Higher Education google schola 조진숙 / 2019 / 대학생의 학습참여가 학습성과에 미치는 영향에 대한 사례 연구 / 한국콘텐츠학회 논문지 19(1):524~534 dbpia

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