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한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제20권 제3호
발행연도
2016.6
수록면
61 - 88 (28page)

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본 연구는 미래 지식기반 사회에 대비한 효과적 교수-학습 전략을 제안하고자 예비교사를 대상으로 뇌 과학 연구 결과에 기초한 교수-학습 전략을 개발하였다. 뇌 기반 교수-학습 전략을 개발하기 위하여 기존 뇌 기반 교육 연구의 한계점으로 지적되어 온 것을 극복하고자, 그 해결방안으로 언급되어왔던 뇌 과학 분야와 교육학 분야 간의 융합연구를 통해 개발하였다. 융합연구를 위해 뇌 과학 전문가 3인, 예비교사 교육 관련 교육학 전문가 3인을 선정하고, 델파이 조사와 포커스 그룹 면담을 각각 3회씩 실시하였다. 또한 이후 융합연구 결과에 대한 타당성을 최종 검증 받고자 뇌 과학 분야 교수 1인, 교육학 분야 교수 1인에게 외부 감사를 받아 최종 뇌 기반 교수-학습 전략을 개발하였다. 연구 결과, 대부분의 교과목에서 매차시 공통적으로 활용할 수 있는 수업단계별 뇌 기반 교수-학습 전략을 개발하였는데, 도입단계에서의 동기화전략, 전개단계에서의 인지전략과 경험전략, 마무리단계에서의 보상전략을 개발하였다. 본 연구를 통해 향후 뇌 기반 교육 연구들이 고려해야 할 융합연구의 절차와 방법을 제시할 수 있었고, 또한 교사양성과정의 대부분 교과목 수업에서 적용 가능한 공통된 교수-학습 전략을 제시함으로써 그 활용가치가 클 것이라고 기대된다.
#뇌 기반 교수-학습 전략 #융합연구 #교육학 #뇌 과학 #education #brain science #education for pre-service teachers #interdisciplinary research #예비교사교육 #brain based teaching-learning strategy

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[단행본] - 교육부 대학정책실 / 2015 / 박근혜 정부 대학정책 / 성문기획 google schola [보고서] - 교육인적자원부 / 2002 / 국가인적자원정책의 추진현황과 방향 google schola [학술지(정기간행물)] - 권혁일 / 2010 / 예비 초등교사를 위한 멘토링 프로그램의 개발 및 운영 / 초등교육연구 23 (1) : 109 ~ 140 dbpia [학술지(정기간행물)] - 김경철 / 2006 / 뇌과학에 기초한 유아 놀이의 이해 / 교원교육 22 (4) : 21 ~ 46 dbpia [학술지(정기간행물)] - 김수향 / 2012 / 협력적 멘토링에 기초한 교육실습 프로그램이 예비유아교사의 교육신념, 교사 효능감 및 실습불안·갈등에 미치는 영향 / 아동교육 21 (3) : 181 ~ 202 google schola

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