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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
정민수 (전주양현초등학교) 박진희 (호원대학교)
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제29권 제4호
발행연도
2021.1
수록면
1 - 23 (23page)

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본 연구의 목적은 초등교사를 대상으로 ‘한 학기 한 권 읽기’를 위한 교사학습공동체를 조직하여 CIRC 협동학습 프로그램의 효과적 적용방안을 탐색하는데 있다. 그리고 초등교실에 ‘한 학기 한 권 읽기’를 적용하면서 교사학습공동체에 참여한 교사들의 CIRC 협동학습 프로그램에 대한 인식을 살펴보는데 있다. 이를 위해 CIRC 협동학습 프로그램의 순환적 실행연구모형을 도출하고 한 학기에 걸쳐 동료코칭 기반의 교사학습공동체 활동을 진행한 뒤 참여교사들의 ‘한 학기 한 권 읽기’ 실행계획과 프로그램 실행보고서 그리고 연구참여자가 작성한 관찰일지와 포커스그룹 및 개별 면담자료 등을 수집하여 심층 분석하였다. 연구결과 참여교사들은 성찰측면에서 CIRC 협동학습 프로그램을 교실수업에 적용하며 ‘한 학기 한 권 읽기’ 수업으로의 전환과 도전을 받고 있었다. 또한 협력측면에서 기초독서, 자율토의, 읽기·쓰기 통합, 읽기·쓰기 평가과정을 실행하며 교사학습공동체 내에서 활발한 상호작용을 이루고 있었다. 결론적으로 CIRC 협동학습 프로그램을 교실수업에 적용할 때 ‘한 학기 한 권 읽기’ 활동이 교사들의 독서교육 전문성 향상에 의미 있게 기여하는 것을 알 수 있었다. 또한 2015 개정 국어과 교육과정에서 강조하는 ‘한 학기 한 권 읽기’ 수업에 대한 교사들의 안목과 시야가 긍정적인 방향으로 확장하고 있는 것을 알 수 있었다.
#교사학습공동체 #CIRC 협동학습 프로그램 #효과적 적용방안 #한 학기 한 권 읽기

목차

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참고문헌 (11)

참고문헌 신청
이경화 / 2019 / ‘한 학기 한 권 읽기’의 오적용 양상과 개선 방안 –초등학교를 중심으로- / 한국초등교육 30(4):79~99 dbpia 이경화 / 2017 / 초등학교 국어 ‘독서 단원’ 중심 학교교육과정 재구성 방안 / 통합교육과정연구 11(4):165~193 google schola 정민수 / 2017 / 수업성숙도를 통한 성찰협력과정에 대한 실행연구 / 교육방법연구 29(1):49~78 Crossref 정민수 / 2018 / 동료코칭 기반 교사학습공동체의 수업재구성 경험에 대한 연구 / 한국교원교육연구 35(2):23~49 Crossref 정민수 / 2020 / 교사학습공동체의 협력적 멘토링을 위한 핵심역량 개발 및 적용에 관한 실행연구 / 열린교육연구 28(2):175~202 dbpia

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