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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김지선 김도기
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第35卷 第1號
발행연도
2017.4
수록면
411 - 439 (29page)

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본 연구는 학교조직 내 교사학습공동체의 참여 요인을 탐색하는 데 목적이 있다. 이는 학교 문화와 학교풍토를 개선하기 위해 교사학습공동체의 중요성이 강조되고 있는 상황에서 교사학 습공동체를 적극적으로 형성하기 위한 구체적인 방안을 마련하기 위함이다. 자료 수집은 학교 내 자생적 교사학습공동체 구성원 8명을 대상으로 한 반구조화된 면담, 학교 내 메신저, 문서 를 통해 이루어졌다. 면담 자료는 이끄미교사의 경우 직접적 해석 방법을, 따르미교사의 경우 범주적 합산의 방법을 사용하여 분석한 후 연구참여자 점검을 통해 수정 및 보완되었다. 연구 결과, 교사학습공동체 형성과 관련하여 이끄미교사의 참여 요인은 수업 고충과 좋은 연수를 공유하고 싶은 마음, 수업철학의 중요성을 가르쳐주고 싶은 마음, 교사로서의 소명의 식, 수업 문화를 바꾸고 싶은 마음과 같은 개인적 요인과 관리자와 동료교사의 지원과 협조 라는 사회적 요인에서 비롯되었다. 따르미교사의 참여 요인은 자신의 수업에 대한 문제 인식, 수업에 대한 배움과 성장 욕구라는 개인적 요인, 동료교사와의 관계 발전, 유사한 교육관을 지닌 동료교사와의 소통, 이끄미교사의 영향력이라는 사회적 요인, 폐쇄적인 수업 문화, 형식 적인 장학 문화라는 조직적 요인에서 비롯되었다. 이를 통해 볼 때 첫째, 교사들의 자아실현 욕구를 격려하고 지원해 주는 방향으로 교사학습공동체가 운영되어야 한다. 둘째, 조직 차원 에서 이끄미교사의 출현을 위한 노력과 지원이 필요하다. 셋째, 교사학습공동체의 형성과 활 성화를 위한 학교장의 역량 제고가 필요하다. 넷째, 기존 학교문화의 개선 및 변화의 단초로 서 교사학습공동체에 주목할 필요가 있다.
#사례 연구 #전문가학습공동체 #학교 내 교사학습공동체

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참고문헌 (46)

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고미영 / 2009 / 질적사례연구 / 청목출판사 google schola 김경은 / 2010 / 수업전문성 신장을 위한 사회 수업 학습공동체 활동 사례 연구 / 열린교육연구 18(4):31~55 dbpia 김병수 / 2014 / 수업전문성 신장을 위한 학습공동체 사례 연구－초등학교 국어 수업을 중심으로－ / 청람어문교육 (50):7~34 dbpia 김성천 / 2007 / 교사자율연구모임을 통한 교사 전문성 성장 과정 : 협동학습연구회에 관한 문화기술적 연구 google schola 김이경 / 2008 / 우수 학교장의 리더십 특성에 관한 질적 사례 연구 / 교육행정학연구 26(3):325~350 dbpia

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