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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이영희 (단국대학교) 윤지현 (단국대학교)
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제29권 제2호
발행연도
2021.1
수록면
345 - 374 (30page)

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교원능력개발평가의 전면 시행 10년을 계기로, 새로운 시대를 대비하여 교원능력개발평가의 근본적인 방향을 새롭게 설계해야 할 시점에 이르렀다. 교원능력개발평가는 그 동안 지속적인 실효성 문제 등이 제기되면서 제도 개선에 대한 요구가 있어 왔으며, 제도에 대한 관련자들의 입장 차이가 있었다. 따라서 이 연구에서는 교육제도의 수혜자이자 교원능력개발평가의 참여자인 학생과 학부모의 인식을 중심으로, 교원능력개발평가의 쟁점을 확인하고자 하였다. 이를 위하여, 본 연구에서는 2019년 8월에 학생과 학부모를 대상으로 한 포커스 그룹 인터뷰(FGI)를 실시하였고, 인터뷰는‘교원능력개발평가의 필요성 및 목적’,‘교원능력개발평가의 성과’,‘교원능력개발평가의 문제점’,‘교원능력개발평가의 개선 방안’ 등의 측면에서 이루어졌다. 이를 통해 교사 중심에서 주로 논의되어 오던 교원능력개발평가 쟁점의 또 다른 관점을 확인하고, 객관성 및 실효성 등을 충실히 확보한 교원능력개발평가의 제도 개선을 위한 시사점을 도출하고자 하였다.
#교원능력개발평가 #학생 #학부모 #인식

목차

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참고문헌 (29)

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강용옥 / 2009 / 교원능력개발평가 내용에 관한 교육주체들의 인식 조사 연구 / 시민교육연구 41(4):1~29 google schola 고전 / 2011 / 교원능력개발평가 법제화의 쟁점과 과제 / 교육행정학연구 29(4):125~144 dbpia 교육부 / 2015 / 교원평가제도 개선 방안 발표 / 교육부 보도자료 google schola 김갑성 / 2011 / 2012년 교원능력개발평가 모형 개발 연구 google schola 김수아 / 2008 / 교원평가제에 관한 찬반 의견의 논리구조 분석 / 교원연구논총 29(1):41~59 google schola

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