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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박소영 (충남대학교) 정혜원 (충남대학교)
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제29권 제1호
발행연도
2021.1
수록면
239 - 265 (27page)

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본 연구는 고등학생의 진로개발역량 수준을 파악하고, 진로개발역량 예측변수를 탐색하고자 수행되었다. 이를 위해 『초·중등 진로교육 현황조사 2019』자료에 머신러닝 기법인 랜덤 포레스트(random forest)를 적용하여 분석을 수행하였다. 특히, 학교 유형(일반고, 특목고, 특성화고)에 따라 진로개발역량 하위요인(자기이해와 사회성, 직업이해, 진로탐색, 진로설계와 준비도)에서 도출된 주요 예측변수에 차이가 있는지 탐색하였다. 분석결과, 네 개의 진로개발역량 하위요인에서 특목고 학생은 가장 높은 수준을 보인 반면, 특성화고 학생은 가장 낮은 수준을 보였다. 둘째, 랜덤 포레스트 분석에 포함된 316개 변수 중 총 59개의 변수(학생변수 45개, 부모변수 2개, 학교변수 12개)가 네 개의 진로개발역량 하위요인에서 중요도 지수 상위 30위에 한 번 이상 선택되었다. 구체적으로,‘학습동기’,‘도전정신’,‘학습태도’는 학교 유형과 진로개발역량 하위요인에 관계없이 중요도 지수가 높게 나타났다. 또한 선행연구와 같이 ‘학교나 외부 기관에서의 진로활동 및 체험’,‘학교생활’,‘흥미와 적성 및 희망직업(꿈)’,‘학교 및 학과 선택’,‘공부(학습)와 성적에 대한 부모와의 대화 빈도’도 주요 변수로 선택되었다. 이 외에도‘교직경력’,‘재적 학생 수’,‘창의적 체험활동 전체 시수’,‘월 평균 학생 진로상담 횟수’,‘직업인 특강?멘토링(강연형?대화형) 실시 횟수’,‘학부모 대상 연수(진로아카데미 등) 연간 학부모 참여 인원’,‘진로체험처 수-청소년 및 시민단체’ 등 학교변수가 새롭게 선택되었다. 마지막으로 연구결과를 바탕으로 고등학생 진로개발역량 증진을 위한 방안을 논의하였다.
#진로개발역량 #랜덤 포레스트 #고등학생 #학교 유형

목차

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참고문헌 (29)

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고재성 / 2010 / 전문계 고교생의 진로개발역량과 관련 변인 / 進路敎育硏究 23(1):1~19 dbpia 교육부 / 2015 / ｢진로교육법 시행령｣ 제정 -초중등 진로전담교사 배치, 진로체험 중심 교육과정 운영 등 체계적이고 중장기적인 진로교육 발전 기반 마련- / 교육부 보도자료 google schola 교육부 / 2016 / 제2차 진로교육 5개년 기본계획[안](2016~2020) google schola 김소라 / 2017 / 고등학생 진로개발역량에 있어서의 부모의 역할 / 進路敎育硏究 30(4):27~48 dbpia 김영식 / 2019 / 머신러닝 기법을 활용한 사교육 참여 예측 모형 탐색 / 교육재정경제연구 28(3):29~52 dbpia

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