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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
한상미 (경성대학교 유아교육과 박사과정) 서현아 (경성대학교)
저널정보
한국유아교육학회 유아교육연구 유아교육연구 제40권 제6호
발행연도
2020.1
수록면
203 - 223 (21page)

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본 연구의 목적은 유아교사의 직무스트레스와 교직적응과의 관계에서 직업정체성의 매개효과를 알아봄으로써 유아교사의 교직적응을 향상 시킬 수 있는 방안을 모색하는 데 있다. 이를위해 B시, G도에 소재한 유아교육기관의 유아교사 386명을 대상으로 직무스트레스, 교직적응, 직업정체성 척도로 설문조사를 실시하였으며, 자료분석은 Pearson 적률상관분석과 회귀분석및 Sobel test를 통하여 응답결과를 분석하였다. 그 결과 첫째, 유아교사의 직무스트레스는 직업정체성과 교직적응에 부적 상관관계가 나타났으며, 직업정체성은 교직적응에 정적 상관관계가 나타났다. 또한 유아교사의 직무스트레스는 교직적응과 직업정체성을 낮추는 부정적인 영향을 미치며, 직업정체성은 교직적응을 높이는 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 유아교사의 직무스트레스와 교직적응과의 관계에서 직무스트레스는 직업정체성을 부분 매개하여 교직적응에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 따라서 유아교사의 직무스트레스를 줄일 수 있는 방안을 모색하고 유아교사의 직업정체성을 높여줌으로써 교직적응에 긍정적인 영향을 줄수 있음을 시사한다.
#직무스트레스 #교직적응 #직업정체성

목차

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참고문헌 (70)

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강양자 / 2016 / 유아교사의 발달단계에 따른 교직적응 모형개발 google schola 구은미 / 2007 / 보육교사의 건강증진을 위한 생활양식과 직무스트레스 / 한국생활과학회지 16(4):33~45 dbpia 김성은 / 2013 / 초등학교 직무환경이 교사 소진에 미치는 영향 google schola 김순남 / 2012 / 유아교사의 교직적응에 영향을 미치는 제 변인에 대한 연구 : 배경변인, 발달단계, 책무성 인식을 중심으로 / 한국보육지원학회지 8(4):53~76 google schola 김영호 / 2016 / 보육교사 인정수준이 직업정체성에 미치는 영향 google schola

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