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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김재윤 (전주교육대학교) 이동성 (전주교육대학교)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제37권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
161 - 187 (27page)

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이 연구는 초등 예비교사였던 현장교사의 자문화기술지를 통해, 예비교사들이 4년이라는 시간적 경과에 따라 나타내었던 학습문화를 비판적 관점에서 기술하였다. 이를 위하여 자문화기술지 연구방법에 기초하여 질적 자료를 수집하였고, 실용적 절충주의에 근거한 포괄적 주제 분석을 통해 범주와 하위범주를 생성하였다. 초등 예비교사들의 학습문화에 대한 연구결과를 간략히 제시하면 다음과 같다. 첫째, 초창기 학습문화는 호명(interpellation)의 연속과 재생산을 통하여 예비교사로서의 이데올로기를 구성하였고, ‘학문과 거리두기’ 혹은 ‘예비교사로서 가벼워지기’라는 특징을 나타내었다. 둘째, 중반기 학습문화는 예비교사들이 학문적 헤게모니(hegemony)에 대한 체득과 비판을 통해 초등교원양성교육의 대안을 모색할 수 있는 자율적인 학습문화를 드러내었다. 셋째, 예비교사들의 후반기 학습문화는 임용시험이라는 국가수준 교원평가 체제로 인하여 식민화된 학습문화를 재현하였다. 이 연구의 결과는 예비교사의 맥락에서 우리나라 초등교원양성교육의 현주소를 파악하고, 그것의 내실화와 질적 제고를 위한 연구 자료로서 기여할 수 있을 것이다.
#교사교육 #교원양성 #교육대학교 #초등 예비교사 #학습문화

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강경덕 / 2017 / 알튀세르의 이데올로기 이론에 대한비판 및 재구성 -발리바르의 ‘자유-평등’ 명제의 관점에서- / 인문학연구 56(3):49~92 dbpia 권선미 / 2013 / 예비교사의 교육실습에 대한 셀프내러티브 탐구 / 교사교육연구 52(1):63~78 dbpia 김병찬 / 2003 / 사범대생들의 사범대학 진학동기와 적응과정 연구 / 한국교원교육연구 20(1):57~83 google schola 김병찬 / 2005 / 교대생의 교직 동기 변화 과정에 관한 질적 사례 연구 / 한국교원교육연구 22(1):199~224 google schola 김병찬 / 2010 / 예비교사들의 ‘교육봉사활동’ 경험에 관한 질적 사례 연구 / 한국교육 37(1):113~145 dbpia

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