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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
변혜원 (세종대학교)
저널정보
한국통번역교육학회 통번역교육연구 통번역교육연구 제18권 제3호
발행연도
2020.1
수록면
39 - 55 (17page)

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English as Foreign Language (EFL) learners often use the translated writing method to compose extended writing in English. Translated writing method is also an effective way to teach grammatical challenges faced by Korean EFL learners as this method provides learners with context and extended meanings within the text with the time sequence imposed with the past perfect and the simple past tense. The analysis showed that students’ errors in translating certain verbs do not necessarily reflect their performance in grammar quiz or the other way round. Also, when past perfect and perfect tense were simultaneously used in a sentence, students translation performance was not predictable according to their grammar test scores or the overall achievement. Therefore, it would be effective to use the translated teaching method to let the learners understand the time sequence and the use of the past perfect with the past tense in one meaningful sentence rather separating the two or using the conventional grammar drill exercise.
#Translated writing method (번역식 작문법) #perfect aspect (완료시제). simple past (과거 시제)

목차

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참고문헌 (10)

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Assalahi, H. M. / 2013 / Why is the Grammar-translation Method Still Alive in the Arab Word? Teachers’ Beliefs and its Implications for EFL Teacher Education / Theory and Practice in Language Studies 3(4):589~599 google schola Borg, M. / 2011 / Self-perception and Practice in Teaching Grammar / ELT Journal 55(1):21~29 google schola 변혜원 / 2017 / A Study on Article Errors: Teaching Articles Through Translated Writing Method / 통번역교육연구 15(1):79~102 Crossref 변헤원 / 2019 / Translating Past Perfect: An Effective Way to Teach EFL Learners / 통번역교육연구 17(1):41~63 dbpia Calis, E. / 2012 / The Use of Translation in EFL Classes as L2 Learning Practice / Proceida-Social and Behavioral Sciences (46) google schola

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