대학수업에서의 창의적 문제해결(CPS)을 적용한 디자인씽킹 수업프로그램 개발

조영재

doi:10.13000/JFMSE.2021.10.33.5.1153

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자료유형: 학술저널

저자정보: 조영재 (경남대학교)

저널정보: 한국수산해양교육학회 수산해양교육연구 수산해양교육연구 제33권 제5호(통권 제113호)

발행연도: 2021.10

수록면: 1,153 - 1,171 (19page)

DOI: 10.13000/JFMSE.2021.10.33.5.1153

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The purpose of this study is to develop a design thinking program that applies creative problem solving (hereafter CPS) in college classes. As a research method to achieve the purpose of this study, first, through literature and case studies, the core value of the design thinking class program applying CPS and the core learning activity process were derived. In addition, the blending design strategy was established by finding the core support elements required for each process, and the draft program was completed. Second, the draft program was revised and supplemented through expert formative evaluation, and the final improved program was completed. Third, to verify the feasibility of the completed program, a validation test(CVI) was conducted from a group of experts. As a result of the validation test(CVI), the design thinking program for creative problem solving was positively evaluated as having explanatory power, usefulness, validity, understanding, and universality. The results of this study will provide a guide for creative and systematic learning to professors who want to use CPS-applied design thinking in various on- and off-line environments.

#College classes #CPS #Blended #Design thinking

참고문헌 (45)

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백명 / 2017 / 창의적 문제해결 수업에서의 액션러닝 운영효과 / 학습자중심교과교육연구 17(24):461~479

Brown T / 2010 / From planning to marketing, focus on design / KimYoungSa

Fox M / 2001 / The Blended Promise / E-Learning 3:27~30

한형종 / 2015 / 대학 역전학습 온·오프라인 연계 설계전략에 관한 연구 / 교육공학연구 31(1):1~38

Isaksen SG / 1987 / Creative problem solving. Three components and six specific stages. Instructional handout / Center for Studies in Creativity

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