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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이전이 (숭의여자대학교) 박주호 (한양대학교)
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第36卷 第5號
발행연도
2018.12
수록면
247 - 269 (23page)

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시장 중심 교육정책에 대한 장밋빛 전망과 함께 학교 자율화가 세계적으로 확산되고 있다. 이와 함께, 학교 자율화 확대의 의도하지 않은 효과로서 교육 불평등이 심화될 수 있다는 염려가 증가하고 있다. 본 연구는 학교 자율화의 효과가 학교조직에서 핵심 업무를 담당하는 교사의 질에 따라 달라진다는 가설을 바탕으로, 국가별 교사의 질에 따라 학교 자율화가 교육 불평등에 미치는 영향이 완화되는가를 확인하고자 하였다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 최근 10년 사이 OECD에서 주관하는 국제학업성취도평가(PISA)에 3회 이상 참여한 53개 국가의 학교 및 학생 데이터를 통합하여 국가 균형 패널 자료를 구축하였다. 고정효과 모형을 활용한 분석결과, 질 높은 교사의 특성(예: 자격증 소지 교사, 학위 소지 교사, 상근직 교사)을 구비하고 있는 국가에서는 학교 자율화의 확대가 교육 불평등을 심화시키는 경향이 완화된다는 사실을 확인하였다. 이러한 연구결과는 학교 자율화의 확대가 교육 불평등 심화로 이어지지 않기 위해서는 질 높은 교사의 확충이 동반되어야 한다는 교육 정책적 시사점을 제시한다.
#학교 자율화 #교육 불평등 #교사의 질 #고정효과 모형 #school autonomy #educational inequality #teacher quality #PISA #fixed-effect model

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (67)

참고문헌 신청
교육과학기술부 / 학교 자율화 추진계획 google schola 송경오 / 2013 / 한국의 초 ․ 중등교육 책무성 정책에 관한 비판적 고찰 / 열린교육연구 21(3):207~235 dbpia 정동욱 / 2012 / 교육 책무성 정책 사례에 대한 미시적 실증 분석 / 한국교육행정학회 제 40차 연차학술대회 발표논문 dbpia Akiba, M. / 2007 / Teacher quality, opportunity gap, and national achievement in 46 countries / Educational Researcher 36(7):369~387 google schola Anderson-Levitt, K. M. / 2003 / Local meanings, global schooling / Palgrave Macmillan :1~26 google schola

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