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이용수
이 논문의 연구 히스토리 (3)
2014
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이 연구는 교장의 수업지도성과 학교조직건강, 교사의 교수효과성, 학습효과 간의 구조 관 계를 알아보는데 목적이 있다. 이 연구에서는 교장의 성별에 따른 교사 경력별로 각 변인들 이 어떠한 상대적 영향력의 차이를 가지는지 알아보고, 이들의 차이가 교원정책에 줄 수 있 는 시사점을 도출하기 위해서 전체 연구대상의 구조방정식모형분석과 교장의 성별에 따른 교 사 경력별로 세분화하여 구조방정식모형분석을 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 전체 연구 대상에 대한 구조방정식 모형 분석 결과, 교장의 수업지도성이 교사의 교수 효과성과 학습효과에 미치는 효과는 유의미하지 않은 것으로, 학교조직건강이 교수효과성을 매개로 하여 학습효과에는 유의미한 것으로 나타났다. 둘째, 교장의 성별에 따른 교사 경력 집단에 대한 구조방정식 모형 분석 결과, 수업지도성은 경력 10년 이상 20년 미만의 교사 집 단에서 유의미한 결과가 나타났는데, 교장이 남자인 학교에서 수업지도성은 교수효과성과 학 습효과에 부의 영향을, 교장이 여자인 학교에서 교장의 수업지도성은 10년 이상 20년 미만의 교사들을 대상으로 정의 영향을 주는 것으로 나타났다. 따라서 학습효과를 향상시키기 위해 서는 교사발달 단계를 고려하여 교장의 성별에 따른 적절한 수업지도성 발휘와 건강한 학교 풍토 조성을 위한 노력이 필요할 것이다.
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김기용 / 2005 / 실업계 고등학교 교사가 지각한 학교 효과성과 교장 리더십, 학교 풍토 및 교사 교수활동의 관계 / 농업교육과 인적자원개발 37(2):57~72
김기은 / 2010 / 학교장의 수업지도성이 교사효능감과 직무만족을 매개로 교사의 수업활동에 미치는 영향
김기은 / 2010 / 한국과 영국의 교장 자격연수제도 비교 연구 / 평생교육 · HRD연구 6(1):109~130
김성식 / 2007 / 한국교육종단연구 2005(Ⅲ)
김영옥 / 2012 / 교장과 교사의 성별에 따른 학교장의 지도성 영향 비교 분석 / 교육행정학연구 30(3):265~290
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