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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육행정학회 교육행정학연구 교육행정학연구 제24권 제2호
발행연도
2006.7
수록면
1 - 29 (29page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2006

선진국의 교육행정 지식기반: 논의 동향과 시사점 탐색
박선형 교육행정학연구 2006.07 학술저널

2005

선진국의 교육행정 지식기반에 대한 논의 동향과 시사점
박선형 한국교육행정학회 학술연구발표회논문집 2005.12 학술대회자료

초록· 키워드

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본 논문은 선진국의 교육행정 지식기반 구축노력을 분석하면서 한국교육행정의 지식기반을 확보하기 위한 미래적 방향성을 탐색하여 보고자 하였다. 지식기반의 의미를 파악하기 위하여 지식과 관련된 유사개념을 비교하였고, 지식과 학습의 관계를 분석하였다. 또한 지식기반의 보조 개념으로서 ‘학습기반’ 개념의 발전 가능성을 탐색하였다. 이어서 선진 4개 국가(미국, 캐나다, 영국, 호주)를 중심으로 주요 이론가들의 학문적 활동과 학술지 특별호ㆍ저서 및 학술논문집 등에 나타난 교육행정학의 지식기반 논의동향을 분석하였다. 끝으로 한국교육행정학의 지식기반 확대를 위한 시사적 방향성을 이론연구차원, 단위학교 차원, 학회차원에서 제시하였다.
#지식기반 #학습기반 #인식론 #이론과 실제 #이론발달 #a broad view of knowledge base of educational administration #a notion of learning base #the relation between theory and practice

목차

요약
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 지식기반: 의미, 개념적 정의 및 학습과의 관계
Ⅲ. 선진국의 교육행정 지식기반의 논의 동향
Ⅳ. 한국 교육행정 지식기반 확대를 위한 시사적 제언
Ⅴ. 나가는 말
참고문헌
Abstract

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