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한국교육행정학회 교육행정학연구 敎育行政學硏究 第26卷 第1號
발행연도
2008.4
수록면
391 - 411 (21page)

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이 연구의 주목적은 방과후 학교와 EBS 수능강의의 사교육비 경감 효과를 실증 데이터로 확인하는 데 있다. 이와 함께 기존의 연구에서 사용한 것과 같은 인식 조사를 실시하여 정책 효과를 인식과 실제 측면에서 동시에 분석하였다. 연구 목적을 위한 연구문제는 구체적으로 다음과 같다: 1) 방과후 학교와 EBS 수능강의라는 사교육비 경감대책에 대한 교육수요자의 인식은 어떠한가? 2) 사교육비 경감대책은 실제로 사교육비 경감에 기여하였는가? 연구결과, 방과후 학교 정책은 인식과 실제에서 사교육비 경감 효과가 없었으며, EBS 수능강의는 사교육비 경감효과가 있는 것으로 인식되었으나 실제 효과는 없었다.
#사교육비 정감 효과 #방과후 학교 #EBS 수능강의 #정책효과 #policy evaluation #private tutoring countermeasure #after-school program #EBS KSAT teaching

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 선행연구 분석
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 분석 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (29)

참고문헌 신청
교육인적자원부 / 2004 / 공교육 정상화를 통한 사교육비경감대책 / 교육인적자원부 google schola 교육인적자원부 / 2004 / 학교교육혁신으로 사교육비 줄인다. 2004.02.18. 보도자료 google schola 교육인적자원부 / 2005 / 사교육비 경감대책 추진으로 학원수강생수는 감소, 저소득층학생 교육혜택은 증가. 2005.02.17. 보도자료 google schola 교육인적자원부 / 2005 / 방과후학교 운영 계획(안) / 교육인적자원부 google schola 김명수 / 2004 / 방과후학교 운영 기본계획(안) / 교육인적자원부 google schola

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