초등학교에서 지식관리 실태 분석

정금현

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자료유형: 학술저널

저자정보: 정금현

저널정보: 한국교육행정학회 교육행정학연구 교육행정학연구 제22권 제1호

발행연도: 2004.4

수록면: 295 - 318 (24page)

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이 연구는 지식기반 학교경영의 관점에서 학교의 지식관리 구성요소 및 과정의 실태를 분석하고, 학교 경영 유형에 따른 지식관리 수준의 차이를 밝히고자 하였다.
학교의 지식관리를 조사하기 위한 분석틀로서 지식기반 학교경영 모형을 제시하고, 이에 따라 학교의 지식관리를 실태를 분석한 결과, 구성요소에 대해서는 정보기술 수준에 대한 인식 수준이 다소 높은 편이고, 학교지식에 대한 필요수준과 소유수준에서 차이가 있었고, 학교 구성원의 지식근로자화 수준을 다소 긍정적으로 인식했으며, 지식공유 문화에 대해서는 낮게 평가하고 있었다. 그리고 학교 경영 유형은 전통적 학교경영과 지식기반 학교경영 유형으로 구분할 수 있었으며, 지식기반 학교경영 유형의 학교가 지식관리 수준이 높았다. 하지만 교사들의 지식관리 행위는 학교 경영 유형에 따라 유의한 차이가 없었다.

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