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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
유리향 (서울신남초등학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제21권 제9호
발행연도
2021.9
수록면
419 - 430 (12page)

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이 연구의 목적은 아들러 심리학에 기반한 격려 프로그램을 구성하고 적용하여 초등학생의 대인관계 만족도, 자기효능감, 자아존중감에 미치는 효과를 검증하는 것이다. 프로그램은 총 8회기이며, 1회기는 프로그램 소개 및 긍정 별칭 만들기, 2~5회기는 열등감과 낙담시키는 생각 버리기, 성공 경험 포스터 전시회, 장점 나무 만들기, 6~7회기는 자기 격려와 타인 격려, 8회기는 종결하기이다. 연구대상은 G시 소재 I초등학교 5학년 2개 학급 40명이며, 한 학급 21명은 실험집단에, 또 다른 학급 19명은 통제집단으로 배정하였다. 프로그램 효과를 확인하기 위해 대인관계 만족도 척도(김진옥, 2010), 자기효능감 척도(한혜진, 2002), 자아존중감 척도(최보가, 전귀연, 1993)로 사전, 사후검사를 하였다. 수집된 자료는 공변량 분석(ANCOVA)을 하였다. 연구 결과, 격려 프로그램은 대인관계 만족도와 자아존중감에 유의한 영향을 보였으나, 자기효능감 향상에는 유의한 영향을 보이지 않았다. 이 연구는 아들러 심리학의 격려 프로그램이 초등학생의 대인관계 만족도와 자아존중감에 유의한 효과가 있음을 검증함으로써 아들러 심리학의 핵심 기법인 격려가 건강한 발달 및 민주적인 학급경영을 위한 중요한 교육 철학이자 방법임을 시사하였다.
#아들러 #격려 프로그램 #대인관계 만족도 #자기효능감 #자아존중감 #Adler #Encouragement Program #Interpersonal Satisfaction #Self-efficacy #Self-esteem

목차

요약
Abstract
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의
참고문헌

참고문헌 (58)

참고문헌 신청
노안영 / 2021 / 개인심리학적 상담: 아들러 상담 / 학지사 google schola D. Dinkmeyer / 1996 / The skill of encouragement / CRC Press LLC google schola J. Yang / 2010 / The psychology of courage: An Adlerian handbook for healthy social living / Routledge google schola 김미란 / 2006 / 아들러의 개인심리학에 근거한 격려집단상담 프로그램 개발 및 효과분석 / 상담학연구 7(4):1093~1106 dbpia 권선경 / 2015 / 학업적 열등감, 학업적 자기효능감, 학업적 정서조절에 따른 학업 스트레스와 학업성취도의 차이 / 아시아교육연구 16(3):87~106 dbpia

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