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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
윤택남 (춘천교육대학교) 이승복 (춘천교육대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제21권 제9호
발행연도
2021.9
수록면
34 - 41 (8page)

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본 연구의 목적은 AI 스피커를 활용한 영어 말하기 수업과 활동이 초등영어학습자들의 정의적 특성과 학습만족도에 미치는 영향을 살펴보기 위함이다. 총 46명의 초등영어학습자가 실험에 참여하였으며 설문지를 사전-사후 배포하여 양적으로 분석하였다. 본 연구를 통해 밝혀낸 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, AI 기반 영어 학습에 대한 전반적인 이해도 관련 수업 후 AI 기반 활동의 교육적 장점과 효능에 대한 인식이 넓어진 것을 알 수 있었다. 둘째, AI 기반 영어 말하기 활동에 대한 정의적 특성의 변화를 살펴본 결과 사전대비 사후의 평균값이 상승하고 대응표본 t-검정 결과 흥미도, 가치관, 태도 영역에 있어 유의미한 차이가 발견되었다. AI 활용 영어 학습에 대한 만족도를 살펴본 결과 실험 전에 비해 평균 만족도가 상승하고 특히 효능감, 학업성취감 및 몰입도면에서 높은 상승을 보였다. 끝으로 AI 기반 영어 학습의 만족도과 정의적 특성 간의 상관관계를 분석한 결과 AI 기반 영어 학습에 대한 만족도는 학습자들의 자신감, 흥미도, 태도와 관련이 있는 것으로 나타났다.
#인공지능 #초등영어 #정의적 특성 #학습 만족도 #Artificial Intelligence #Primary English #Affective Factor #Satisfaction Degree

목차

요약
Abstract
I. 서론
II. 인공지능 기술 기반 대화인식 연구사례
III. 연구방법
IV. 연구결과
V. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (22)

참고문헌 신청
성민창 / 2020 / 초등영어 예비교사들이 개발한 인공지능 챗봇 / 어학연구 56(1):97~115 dbpia 임희정 / 2021 / 미래 초등영어 교과서에 대한 교사 인식 및 요구도 연구 / 한국초등교육 32(1):107~121 dbpia 박상훈 / 2020 / 디지털 시민성 함양을 위한 디지털교과서 활용 방안 / 디지털융복합연구 18(2):111~119 Crossref 김영현 / 2020 / 초등 사회과 디지털교과서에 제시된 실감형콘텐츠 분석 / 학습자중심교과교육연구 20(16):709~727 Crossref 김아영 / 2020 / 초등영어 디지털교과서 활용에 관한 교사, 학부모, 학생의 인식 / 교과교육학연구 24(4):425~438 dbpia

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