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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김상홍 (한국방송통신대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제24권 제6호
발행연도
2024.6
수록면
55 - 65 (11page)
DOI
10.5392/JKCA.2024.24.06.055

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본 연구는 AI기반 학습분석 시스템인 클래스팅 AI가 초등학교 학습 환경에서 학업성취도 및 21세기 학습자 역량(창의성, 문제해결력, 협업능력)에 미치는 영향을 분석하였다. 서울 소재 S초등학교 4학년 학생들을 대상으로 AI학습분석 집단, 교육용 SNS 활용 집단, 전통적 ICT 활용 집단으로 나누어 학업성취도와 학습역량을 비교하였다. 그리고 교수자들에게도 AI기반 학습분석 시스템을 활용에 대한 만족도 및 수업의 변화에 대한 사전 사후 인식의 변화를 분석하였다. 연구 결과, AI학습분석 집단이 다른 집단에 비해 학업성취도 및 학습역량(4개 영역)이 유의미하게 높게 나타났다. 또한 교수자들은 AI기반 학습분석을 통해 학습자들의 적극적인 수업참여를 유도할 수 있었으며 수업이 학습자중심으로 변화하였다고 인식하였다. 이는 AI기반 학습분석 시스템이 학생들의 적극적인 학습 참여와 학습자 중심의 교육 환경 조성에 기여할 수 있음을 시사한다.
#학습분석 #AI기반 학습분석 #클래스팅AI #교육미디어 #Learning Analytics #Learning Analisys based on AI #Classting AI #Educational Media

목차

요약
Abstract
I. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 클래스팅AI 학습분석 설계
Ⅳ. AI기반 학습분석 만족도/효과성 분석결과
Ⅴ. 결론 및 제언
참고문헌

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