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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Sun Ja Lee (Chonnam National University)
저널정보
한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제37권 제3호
발행연도
2021.9
수록면
29 - 61 (33page)
DOI
10.17154/kjal.2021.9.37.3.29

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This study shows a streamline of the schema change for analyzing English verb usages, depending on linguistic convergence of taxonomy, coding, and display. A Korean L1 child’s developmental knowledge and use of English verbal morphology in the EFL context were observed for one year (Subject"s age 8;8 – 9;8) with a focus on the types and distributions of (non-)target-like forms in the written language. The first coding scheme followed the approach of Taylor (1975) which arrayed all the verb types in a row. In the manner of inductive and inclusive, the second schema was developed in three-dimensional taxonomy following the error matrix by Corder (1981) and the error counting approach by Unsworth (2008). The accurate and inaccurate instances of conjugation and functional verbs were counted for an analysis of the relationship between frequency and accuracy in use. Using the Hierarchical Cluster analysis, the similarity of each verb distribution was displayed on a scatter plot. The final multi-coding scheme checked individually all the verbal inflections and separated overt forms from covert errors. An error corpus was constructed using the filtering function of MS Excel. The result presented the frequencies of accurate forms, inaccurate forms, and inaccurate uses. The purpose of this study is to show what challenges error coders face in practice. The methodological and progressive error coding approaches may enhance the efficiency for naive error coders and the study of applied linguistics. A typological and qualitative analysis will be followed to interpret interlanguage of the learner.
#child interlanguage #English verb inflections #error taxonomy #error counting #inductive coding scheme

목차

Ⅰ. INTRODUCTION
Ⅱ. LITERATURE REVIEW
Ⅲ. METHOD
Ⅳ. RESULT
Ⅴ. DISCUSSION AND CONCLUSION
REFERENCES

참고문헌 (48)

참고문헌 신청
Andersen, R. W. / 1978 / An implicational model for second language research / Language Learning 28(2):221~282 google schola Andersen, R. W. / 1991 / Crosscurrents in Second Language Acquisition and Linguistic Theories :305~324 google schola Bardovi-Harlig, K. / 1992 / The relationship of form and meaning : A cross-sectional study of tense and aspect in the interlanguage of learners of English as a second language / Applied Pshcholinguistics 13(3):253~278 google schola Bardovi-Harlig, K. / 2000 / Tense and aspect in second language acquisition : form, meaning, and use / Language Learning : A Journal of Research in Language Studies 50:1~20 google schola Blom, E. / 2012 / Effects of input properties, vocabulary size, and L1 on the development of third person singular –s in child L2 English / Language Learning 62(3):965~994 google schola

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