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저자정보
엄성원 (부산외국어대학교) 임병학 (부산외국어대학교)
저널정보
한국경영교육학회 경영교육연구 경영교육연구 제36권 제4호(통권 제128호)
발행연도
2021.8
수록면
25 - 47 (23page)
DOI
10.23839/kabe.2021.36.4.25

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[연구목적] 본 연구는 학생들이 남긴 개방형 질문을 구조적 등위성 분석을 활용하여 학생 요구사항을 군집화하여 이를 향후 수업에 반영함으로써 수업의 질을 높이는 것이 목적이다.
[연구방법] 본 연구는 학생 피드백의 의미 연결망을 분석하기 위해 텍스트 마이닝을 활용하였으며, 단어간의 빈도 분석, 단어 의미 네트워크 분석, 단어 의미 네트워크 중심성 분석 그리고 구조적 등위성 분석을 활용하여 학생 피드백을 통해 학생들이 진정으로 원하는 것이 무엇인가를 파악하였다.
[연구결과] 본 연구의 분석은 총 4단계로 진행되었다. 단어빈도 분석, 의미네트워크 시각화, 의미네트워크 중심성 분석 그리고 구조적 등위성 분석이다. 단어빈도 결과는 ‘교수’, ‘내용’, ‘되다’, ‘쉽다’, ‘어렵다’ 등으로 나타났으며, 구조적 등위성 분석결과 4개의 그룹으로 분류되었으며, 그룹1은 교육환경, 그룹2는 학습방법, 그룹3은 학습환경 그리고 그룹4는 학습경험으로 분류되었다.
[연구의 시사점] 본 연구의 시사점은 다음과 같다. 첫째, 선행연구와 달리 의미 네트워크 분석을 통해 좋은 수업을 위해 학생들이 남긴 키워드 및 키워드들 간의 관계를 분석함으로써 학생들의 요구사항을 확인하였다. 둘째, 구조적 등위성 분석을 통해 학생 요구사항을 4개 차원으로 군집화하였다. 즉, ‘교육환경’, ‘학습방법’, ‘학습환경’ 그리고 ‘학습경험’으로 구분하였으면, 각 차원을 중심으로 요구사항을 파악하였다. 마지막으로 학생요구사항을 파악하기위한 방법으로 설문지를 활용하는데 설문지 활용의 한계점을 극복하기 위해 텍스트 마이닝 기법을 활용하여 개방형 질문을 파악하였다.
#학생피드백 #텍스트 마이닝 #언어 네트워크 #네트워크 중심성 #구조적 등위성 #Student feedback #text mining #language network #network centrality #CONCOR

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경 및 가설 설정
Ⅲ. 연구방법
Ⅳ. 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (52)

참고문헌 신청
곽민호 / 2019 / 토픽 모델링을 활용한 대학생의 서술형 강의평가 분석 / 아시아교육연구 20(2):491~522 dbpia 권오영 / 2014 / 강의평가 시스템의 신뢰도 향상 방안 연구 / 공학교육연구 17(2):35~41 dbpia 김효숙 / 2020 / 토픽 모델링을 활용한 교양 ICT활용과정 서술형 강의평가 분석 / Journal of Platform Technology 8(1):33~40 dbpia 박금주 / 2019 / 텍스트 내용분석 방법을 적용한 소프트웨어 교육 요구조사 분석: A대학을 중심으로 / 한국산학기술학회논문지 20(3):65~70 dbpia 박은준 / 2017 / 텍스트네트워크분석을 활용한 국내·외 호스피스 간호 연구 주제의 비교 분석 / Journal of Korean Academy of Nursing 47(5):600~612 google schola

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