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저자정보
설아침 (한국천문연구원) 김형범 (충북대학교) 김용기 (충북대학교) 허윤정 (충북대학교)
저널정보
한국콘텐츠학회 한국콘텐츠학회논문지 한국콘텐츠학회논문지 제21권 제7호
발행연도
2021.7
수록면
488 - 499 (12page)

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이 연구에서는 오프라인과 온라인의 융합 수업 전략으로 블렌디드 러닝 교수 · 학습 방법론을 적용한 HTE 창의교육 프로그램을 개발하였고, 이에 대한 중학생들의 창의적 문제해결력에 미치는 영향을 알아보았다. 이에 대한 결과는 다음과 같다. 5개 교과의 창의교육 실천 프로그램을 적용한 결과 창의적 문제해결력의 하위구인인 ‘아이디어 수정’, ‘이미지화’, ‘비유’, ‘아이디어 생성’, ‘정교성’ 의 경우 통계적으로 유의미한 차이(p < .05)를 보였으며, 전체 중학생들의 창의적 문제해결력의 사전 · 후 평균이 3.65점에서 3.79점으로 .14점 향상되어 중학생들의 창의적 문제해결력에 긍정적인 영향을 끼친 것으로 파악되었다. 또한 창의교육 프로그램에 참여한 중학생의 72%가 ‘만족한다’는 반응을, 68%가 ‘흥미롭다’라는 응답을 주었다. 이 연구결과에 따라, 블렌디드 러닝을 활용한 HTE 창의교육 프로그램은 COVID-19 상황과 다양한 창의형 인재가 필요한 4차 산업혁명 시대에 맞춤형 수업 전략으로 그 의미가 크다고 볼 수 있다. 이 연구의 제언으로 외적타당도의 일반화를 위해서는 다양한 학년과 위계에 맞는 창의교육 프로그램의 개발과 현장적용이 필요할 것으로 판단된다.
#블렌디드 러닝 #창의교육 #창의적 문제해결 #Blended Learning #Creative Education #Creative Problem Solving #HTE

목차

요약
Abstract
I. 서론
Ⅱ. 연구 방법
Ⅲ. 연구 결과 및 논의
Ⅳ. 결론 및 제언
참고문헌

참고문헌 (17)

참고문헌 신청
최효선 / 2013 / 스마트러닝에 대한 원격대학 학습자의 인식 / 한국콘텐츠학회 논문지 13(10):584~593 dbpia G. Formanack / 2008 / The Importance of Language:The partnership for 21st Century Skills and AASL Standards / School library Media Activities Monthly 25(1):28~30 google schola 김진수 / 2011 / STEAM 교육을 위한 큐빅 모형 / 한국기술교육학회지 11(2):124~139 google schola 김은진 / 2019 / 중등예비교사의 창의역량 강화를 위한 융합수업지도안 작성 및 수업시연의 효과 / 한국콘텐츠학회 논문지 19(3):466~474 dbpia 김은진 / 2018 / 4차 산업혁명 시대 사범대학 예비교사의 교육패러다임 인식에 관한 탐색적 연구 / 한국콘텐츠학회 논문지 18(9):248~259 dbpia

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김현호 ,  조욱상 한국체육과학회지 2021 .06
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김자미 ,  이원규 컴퓨터교육학회 논문지 2016 .09

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