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학술저널
저자정보
윤영 (서울대학교) 최은영 (성균관대학교)
저널정보
한국교육심리학회 교육심리연구 교육심리연구 제35권 제2호
발행연도
2021.6
수록면
319 - 342 (24page)
DOI
10.17286/KJEP.2021.35.2.04

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초등학교 고학년 시기는 초기 청소년기로 이 시기의 정신건강과 생활시간 활용 간의 관계에 대한 관심과 적절한 개입은 청소년기와 성인기의 적응적 발달에 있어 매우 중요하다. 본 연구의 목적은 초등학교 고학년 학생의 정신건강에 대한 잠재집단 유형을 구분하고, 각 집단의 생활시간 활용의 차이를 살펴보는 것이다. 본 연구는 한국 아동 · 청소년패널조사 중 2차년도 데이터(초등학교 5학년)를 사용하였으며, 전체 연구대상에는 2,437명(남 1,221명, 50.1%)이 포함되어 있다. 정신건강은 정서적 웰빙, 심리적 웰빙, 사회적 웰빙, 우울로 구분하였고, 생활시간 활용은 학습시간과 여가시간, 수면시간으로 나누어 살펴보았다. 분석결과 잠재프로파일 분석을 이용해 초등학생의 정신건강 유형을 분류한 결과 세 집단이 가장 적절한 것으로 나타났다. 정신건강 세 집단은 각각 ‘정신건강 주의(820명, 33.6%)’, ‘정신적 번영(1,475명, 60.5%)’, ‘정신건강 취약(142명, 5.8%)’으로 명명되었다. 일원분산분석을 통해 정신건강 유형 집단 간 생활시간 활용의 차이를 살펴본 결과, 학습시간은 ‘정신건강 취약’ 집단이 가장 많은 것으로 나타났으며, 여가시간 중 독서와 스마트폰, 컴퓨터 시간의 경우 ‘정신건강 취약’ 집단이, 운동은 ‘정신적 번영’ 집단이 가장 많은 것으로 나타났다. 수면시간의 경우, 평일 수면시간이 ‘정신건강 취약’ 집단에 비해 ‘정신적 번영 집단’이 유의하게 많은 것으로 확인되었다. 본 연구결과를 바탕으로 초등학생의 정신건강을 위한 함의와 개입방안에 대해 논의하였다.
#초등학교 고학년 학생 #정신건강 #학습시간 #여가시간 #수면시간 #Upper-Grade Elementary School Students #Mental Health #Study time #Leisure time #Sleep Duration

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과
Ⅴ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (103)

참고문헌 신청
강영하 / 2004 / 교육심리학, 수업을 위한 심리학적 원리와 적용 / 아카데미프레스 google schola 고영건 / 2016 / 청소년의 긍정적 정신건강 유형과 생활안전행동 간 관계 / 청소년학연구 23(12):303~325 Crossref 김광일 / 1984 / 간이정신진단검사 실시요강 / 중앙적성출판사 google schola 김동환 / 2014 / 초등학생의 방과후 운동, 스마트폰 중독, 정신건강과의 관계 / 한국초등체육학회지 20(2):51~64 dbpia 김재운 / 2018 / 대학교 스포츠동아리활동의 교육적 의미 고찰 / 홀리스틱융합교육연구 22(3):21~33 dbpia

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