허혈성 뇌졸중 환자 사례에 대한 시뮬레이션 교육 후 성찰일지 내용분석

박진아; 홍지연

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자료유형: 학술저널

저자정보: 박진아 (호원대학교) 홍지연 (호원대학교)

저널정보: 질적연구학회 질적연구 질적연구 제22권 제1호

발행연도: 2021.5

수록면: 34 - 47 (14page)

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Purpose: The purpose of this study was to provide basic data for the development of strategies to improve the learning effect of simulation by analyzing a reflective paper after the educational simulation of patients with ischemic stroke, for nursing students. Methods: From September 28 to October 23, 2020, we conducted a simulation of ischemic stroke patient nursing with fourth-year students in the department of nursing at University B in A City, had them write a reflective paper, and then analyzed the data using content analysis. Results: In this study, the reflective paper was an effective educational method to strengthen the competency of nursing students, such as coping with a changing patient status, learning through experience, providing evidence-based nursing, and promoting teamwork. Conclusion: The reflective paper after educational simulation was an important process for training patients to identify and analyze problems, cope with changes in patient conditions, and reflect on nursing performance. This process can be expected to improves the ability to cope with the increased intracranial pressure in ischemic stroke patients in clinical practice.

#Nursing students #Simulation #Reflection #Ischemic stroke #간호대학생 #시뮬레이션 #성찰일지 #내용분석 #디브리핑

참고문헌 (30)

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Bradbury-Jones, C. / 2009 / A new way of reflecting in nursing : The Peshkin approach / Journal of Advanced Nursing 65(11):2485~2493

Braun, U. K. / 2013 / The utility of reflective writing after a palliative care experience : Can we assess medical students' professionalism / Journal of Palliative Medicine 16(11):1342~1349

Cant, R. P. / 2010 / Simulation based learning in nurse education : Systematic review / Journal of Advanced Nursing 66(1):3~15

Cant, R. P. / 2017 / Use of simulation-based learning in undergraduate nurse education : An umbrella systematic review / Nurse Education Today 49:63~71

Colin, M. / 1987 / Teaching social studies / Pretice-Hall of Australia

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