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Objectives: The purpose of this study was to investigate the mediating effect of mother’s task supportive behaviors on the relations between maternal parenting anxiety and preschoolers’ self-determination.
Methods: Data were analyzed using frequency, mean, standard deviation, and multiple regression analysis with SPSS 25.0 program, PROCESS macro by Hayes (2013) was used to analyze the mediated effects.
Results: First, maternal parenting anxiety was negatively correlated to maternal cognitive scaffolding, maternal emotional scaffolding, and preschoolers’ self-determination. However, it was positively correlated to maternal directive-controlling behaviors. Second, when controlling family income, maternal parenting anxiety and directive-controlling behaviors had a significant negative effect on preschooler’s self-determination. Moreover, maternal emotional scaffolding had a significant positive effect on preschooler’s self-determination. Lastly, the effects of maternal parenting anxiety on preschoolers’ self-determination were partially mediated by maternal emotional scaffolding and maternal directive-controlling behaviors.
Conclusion: This study confirms that maternal parenting anxiety and directive-controlling behaviors have a negative influence on preschooler’s self-determination. Additionally, it is important to provide compassionate support such as praise and encouragement to foster the development of preschooler’s self-determination.
Methods: Data were analyzed using frequency, mean, standard deviation, and multiple regression analysis with SPSS 25.0 program, PROCESS macro by Hayes (2013) was used to analyze the mediated effects.
Results: First, maternal parenting anxiety was negatively correlated to maternal cognitive scaffolding, maternal emotional scaffolding, and preschoolers’ self-determination. However, it was positively correlated to maternal directive-controlling behaviors. Second, when controlling family income, maternal parenting anxiety and directive-controlling behaviors had a significant negative effect on preschooler’s self-determination. Moreover, maternal emotional scaffolding had a significant positive effect on preschooler’s self-determination. Lastly, the effects of maternal parenting anxiety on preschoolers’ self-determination were partially mediated by maternal emotional scaffolding and maternal directive-controlling behaviors.
Conclusion: This study confirms that maternal parenting anxiety and directive-controlling behaviors have a negative influence on preschooler’s self-determination. Additionally, it is important to provide compassionate support such as praise and encouragement to foster the development of preschooler’s self-determination.
목차
Introduction
Methods
Results
Discussion
References
주제어 및 참고문헌
참고문헌 (65)
참고문헌 신청
Barrett, K. C. / 1995 / Mastery motivation:Origins, conceptualizations, and applications Vol. 12 / Ablex :57~94
Becker, K. D. / 2010 / Maternal control behavior and locus of control : Examining mechanisms in the relation between maternal anxiety disorders and anxiety symptomatology in children / Journal of Abnormal Child Psychology 38:533~543
Jay Belsky / 1984 / The Determinants of Parenting: A Process Model / Child Development 55(1):83~96
Bronstein, P. / 2005 / Parental predictors of motivational orientation in early adolescence : A longitudinal study / Journal of Youth and Adolescence 34:559~575
Brotherson, M. J. / 2008 / Understanding self-determination and families of young children with disabilities in home environments / Journal of Early Intervention 31(1):22~43
Becker, K. D. / 2010 / Maternal control behavior and locus of control : Examining mechanisms in the relation between maternal anxiety disorders and anxiety symptomatology in children / Journal of Abnormal Child Psychology 38:533~543
Jay Belsky / 1984 / The Determinants of Parenting: A Process Model / Child Development 55(1):83~96
Bronstein, P. / 2005 / Parental predictors of motivational orientation in early adolescence : A longitudinal study / Journal of Youth and Adolescence 34:559~575
Brotherson, M. J. / 2008 / Understanding self-determination and families of young children with disabilities in home environments / Journal of Early Intervention 31(1):22~43
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