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학술저널
저자정보
김대욱 (경상대학교) 신수진 (백석문화대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제25권 제1호
발행연도
2021.2
수록면
197 - 223 (27page)
DOI
10.32349/ECERR.2021.2.25.1.197

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본 연구의 목적은 2019 개정 누리과정에 대한 어머니의 인식과 요구를 조사 분석하는 데 있다. 2019 개정 누리과정에 대한 어머니의 인식과 요구를 파악하기 위해서 문헌을 분석하고, 전문가 집단, 교사 및 부모와의 협의를 통해 설문지를 개발한 후 연구 자료를 수집하였다. 2019 개정 누리과정 인식 영역은 ‘전반적 이해도’, ‘구성 방향’, ‘편성ㆍ운영’, ‘교수-학습’, ‘협력과 지원 의사’, ‘적절성 및 이점’, ‘만족도’ 총 7개 범주로 구성하였고, 2019 개정 누리과정 요구 영역은 ‘지원 요구’ 1개 범주로 구성하였다. 설문지는 총 20문항이었다. 연구대상은 만 3-5세 유아를 자녀로 둔 어머니 186명이었으며, 수집된 자료는 t-검증, x² 검증, One-Way ANOVA를 통해 분석하였고 집단 간의 차이는 Scheffé 검증을 통해 추후 분석하였다. 분석 결과, 2019 개정 누리과정에 대한 유아기 자녀를 둔 어머니의 인식은 다소 높은 것으로 나타났고, 개정된 누리과정에 대한 어머니의 다양한 요구가 있는 것이 나타났다.
#2019 개정 누리과정 (2019 revised Nuri curriculum) #유아기 자녀를 둔 어머니 (mothers with young children) #어머니의 인식 (mother's awareness) #어머니의 요구 (mother's demand)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (53)

참고문헌 신청
강민정 / 2012 / 유아교육기관과 부모의 효율적인 협력관계를 위한 부모들의 인식 / Family and Environment Research 50(2):25~38 dbpia 강승지 / 2018 / 유아 ‘놀이’ 및 ‘학습’의 관계에 대한 부모 인식 연구: 메타포 분석을 중심으로 / 유아교육연구 38(5):211~231 dbpia 공혜영 / 2020 / 놀이공간으로서 유아교실의 장소성 탐색 / 생태유아교육연구 19(4):1~24 google schola 곽정인 / 2009 / 유아교육에서 놀이와 학습과의 역동성 / 어린이미디어연구 8(1):143~164 dbpia 교육부 / 2017 / 출발선 평등을 실현하기 위한 ‘유아교육혁신방안’ google schola

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