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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
Han Halim (Hanbat National University)
저널정보
한국어학회 한국어학 한국어학 제90권
발행연도
2021.2
수록면
137 - 164 (28page)
DOI
10.20405/kl.2021.02.90.137

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이 연구의 목적은 온라인 한국어 수업을 듣는 외국인 학부생의 자기조절학습 양상을 살펴보고 사회적 실재감, 교수 실재감과 자기조절학습의 상관관계를 밝히는 데 있다. 이를 위하여 128명의 외국인 학부생을 대상으로 온라인 한국어 수업에서의 자기조절학습, 사회적 실재감, 교수 실재감을 조사하였다. 그 결과 외국인 학부생의 자기조절학습 양상은 ‘목표 설정, 환경 구조화’에 비해 ‘자기 평가하기, 과제 전략, 도움 요청하기’에서 낮은 점수를 보이는 것으로 나타났다. 또한 사회적 실재감, 교수 실재감의 상관 및 회귀 분석 결과, 두 요인 모두 자기조절학습과 높은 상관성을 보였으며 특히 사회적 실재감이 자기조절학습과 밀접한 관련이 있는 것으로 나타났다.
#Teaching Presence #Social Presence #Online Korean Language Class #Foreign Undergraduate Students #Self-Regulated Learning #교수 실재감 #사회적 실재감 #온라인 한국어 수업 #외국인 학부생 #자기조절학습

목차

Abstract
1. Introduction
2. Self-regulated Learning and Social, Teaching Presence
3. Research Problems and Research Methods
4. Research Results
5. Conclusion
References
국문초록

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