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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김경리 (경기대학교) 권준성 (경기대학교)
저널정보
다빈치미래교양연구소 교양학연구 교양학연구 제14집
발행연도
2021.1
수록면
63 - 93 (31page)
DOI
10.24173/jge.2021.01.14.3

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In this study, the core competencies and the perception of extra-curriculum are conducted a survey to find out the difference between the participating students and non-participating students in the extra-curriculum. The results of a comparison of K-university students on the core competencies and the perception of the extra-curriculum participating students are as follows. First, although the students who participated in the extra-curriculum had higher core competencies than those who did not, the participation of extra-curriculum program were not significantly correlated. Second, it was confirmed that the core competencies of students have been increasing for three years from 2018. Third, students who participated in the extra-curriculum understand the extra-curriculum better, perceive participation more positively, recognize that they are operating properly, and have a better image than non-participating students. In addition, students who participated in the extra-curriculum perceive the degree of improvement lower than non-participating students. Fourth, the students who participated in online extra-curriculum are perceived the effect of the extra-curriculum more highly than non-participating students. Fifth, the students who participated in the extra-curriculum perceive the satisfaction, accessibility, and convenience in the core competency online management system more positively than non-participating students. The discussion and suggestions for this study are as follows. First, participation and encouragement of the online extra-curriculum is necessary. Second, the content of the online extra-curriculum should be highly connected to the subject as required by students. Finally, a systematic exploration of the online extra-curriculum"s quality improvement and participation method is needed.
#extra-curriculum #online extra-curriculum #core competencies #survey #higher education

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구결과
5. 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (32)

참고문헌 신청
권준성 / 2020 / 비교과 교육과정의 재학생 수요 및 인식 연구:K대학 사례를 중심으로 / 비교과교육연구 1(3) google schola 김수연 / 2016 / 대학 비교과 프로그램에 대한 학생 인식 및 수요조사를 통한 운영방향성 제고 / 학습자중심교과교육연구 16(9):585~609 Crossref 김미성 / 2019 / 비교과프로그램 참여 대학생의 학습역량이 핵심역량에 미치는 영향 / Global Creative Leader: Education & Learning 9(1):83~100 dbpia 김병주 / 2016 / ACE사업 평가의 쟁점과 과제 / 교육정치학연구 23(1):1~30 dbpia 김정민 / 2017 / 대학의 비교과 활동에 대한 연구 분석과 시사점 / 학습자중심교과교육연구 17(17):773~791 Crossref

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