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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이송희 (전남대학교)
저널정보
한국시조학회 시조학논총 時調學論叢 第54輯
발행연도
2021.1
수록면
79 - 108 (30page)
DOI
10.35610/keosls.2021.01.54.79

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이 글은 시조 텍스트를 대학의 교양 글쓰기 수업에 도입함으로써 학습자로 하여금 문학적 감수성과 창의적 글쓰기 능력을 배양하게 하는데 목적을 두었다. 시조의 특수성에 대한 경험은 우리 시의 존재 근원을 학습하는 기회를 제공한다는 점에서 의의가 있다. 따라서 시조 텍스트를 활용하여 디지털 글쓰기의 필요성과 의의 및 가능성을 검토하며 학습자의 글쓰기 사례를 제시해 보았다. 이성적인 행위로서의 글쓰기를 감성 영역과 통섭하기 위해 학습자들에게 주제를 자유롭게 정하도록 하였다. 시조 쓰기가 부담스러운 학습자들에게 자연스럽게 접근이 가능하도록 현장감 있는 단시조 텍스트를 선정‧제시하였다. 학습자의 이해를 돕는 시조의 기본형에 대한 설명과 시조의 의미 구조를 파악하는 과정이 우선시되었다. 시조 텍스트를 글쓰기 교육 차원에서 효과적으로 활용하기 위해 ‘시조교육’과 ‘글쓰기 교육’의 관계를 고려한 결과다. 이는 ‘글쓰기를 위한 사유 대상으로서 시조 교육’과 ‘시조를 활용한 글쓰기 교육’의 목표에 도달하기 위한 적절한 방법이라 할 것이다.
#시조 #단시조 #디지털 글쓰기 #교육 #Sijo #Shot-sijo #Digital writing #Education

목차

국문초록
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 글쓰기 사유의 대상으로서 ‘시조’
Ⅲ. 시조의 기본형과 의미구조에 대한 이해
Ⅳ. 시조를 활용한 디지털 글쓰기
Ⅴ. 나오며
참고문헌
Abstract

참고문헌 (23)

참고문헌 신청
김상진 / 2011 / 시조 텍스트를 이용한 효율적인 글쓰기 교육전략 / 우리문학연구 (32):3~32 dbpia 김성문 / 2014 / 창의적 글쓰기를 위한 시조의 활용 방안 고찰 / 어문론집 59:123~146 Crossref 김영란 / 2020 / 꽃들의 예비접속 / 정형시학 (봄) google schola 김용기 / 2018 / 시조를 활용한 소통적 글쓰기 교육 -문학 교과의 시조 문학 교육을 병행하여- / 시조학논총 (49):221~242 dbpia 김정례 / 2007 / 시조와 하이쿠의 창작과 향유 방식의 비교 연구 / 세계문학비교연구 (18):77~98 dbpia

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