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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김용기 (중앙대학교)
저널정보
한국시조학회 시조학논총 時調學論叢 第49輯
발행연도
2018.7
수록면
221 - 242 (22page)

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필자는 시조에 나타난 ‘자기 표현’의 양상을 크게 세 가지 관점에서 살펴보았다. 그리고 이를 활용하여 학생들의 글쓰기와 의사소통 능력 신장에 활용하는 방안을 고찰하였다. 최근 우리 학생들의 글쓰기를 보면 크게 세 가지 점에서 문제점이 발견된다. 첫째는 단계가 없는 글쓰기다. 둘째는 표현 내용에 핵심이 없거나 불분명한 경우다. 셋째는 상대와 상황을 고려하지 않는 글쓰기다.
필자는 학생들의 이러한 글쓰기와 의사소통의 문제를 해결하는 방법의 하나로, 시조의 3장 형식을 활용한 글쓰기를 제안하였다. 그리고 이와 함께 ‘자기 표현’의 세 가지 사례를 소개하였다. 그리고 실제 수업에서 시조의 3장 형식과 다양한 자기 표현 방식을 모방하는 연습을 해 보았다. 그 결과 학생들의 글쓰기 능력과 의사소통 능력이 신장될 수 있음을 확인하였다.
#시조 #자기 표현 #글쓰기 #글쓰기 교육 #시조 문학 교육 #문학 교육 #의사소통 #sijo #self-expression #writing #writing education #sijo literature education #literature education #communication

목차

국문초록
Ⅰ. 서론
Ⅱ.『문학』교과서 소재 시조 작품의 ‘자기 표현’ 양상
Ⅲ. 시조를 통한 ‘자기 표현’과 소통하기
Ⅳ. 결론
참고문헌
Abstract

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