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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조혜승 (아주대학교) 김경일 (한국과학기술연구원) 배진희 (한국과학기술연구원)
저널정보
한국인지과학회 인지과학 인지과학 제31권 제4호
발행연도
2020.12
수록면
137 - 154 (18page)

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학습 상황에서 개인의 내적 특성은 다양한 방식으로 학습행동에 영향을 준다. 특히 ‘동기’는 학습자의 목표 설정하 및 전략 선택에 영향을 주는 핵심적인 요소이다. 본 연구는 학습자의 목표지향이 학습 시간 분배 방식에 어떠한 영향을 미치는가를 확인하였다. 참가자들의 목표지향 상태를 달리하기 위하여 관련 변인인 조절초점(regulatory focus)과 지능관점(theories of intelligence)을 측정 및 조작하여 집단을 구분하였다. 두 변인은 각각 접근-회피전략(조절초점에 따른 동기 성향)과 숙달-수행지향적 태도(지능관점에 따른 동기)를 유발하며 학습자의 목표지향(goal orientation) 형성에 영향을 주는 핵심적인 변인으로 알려져 왔다. 실험에서 조절초점은 성향검사점수를 기준으로 두 집단으로 구분하였으며, 조작을 통해 지능관점의 차이를 일시적으로 유발하여 두 변인 간의 상호작용을 확인하였다. 참가자들은 일련의 스페인어-한국어 단어 쌍을 학습한 후 재학습하고 싶은 항목을 선택하여 자유롭게 학습순서를 결정할 수 있었다. 단어 쌍은 어렵거나 쉬운 항목들로 구성되어 있었으며, 학습자들은 원한다면 같은 단어를 여러 번 학습할 수 있었다. 결과에서, 조절초점과 지능관점에 따라 학습 초반에 어려운 단어를 선택하는 비율의 상호작용 효과가 나타났다. 즉, 향상초점-증진조건의 참가자들은 향상초점-불변조건의 참가자들에 비해 학습 초반에 어려운 단어를 배치하는 비율이 높았으며, 예방초점인 학습자들은 지능관점의 영향을 받지 않았다. 이러한 결과는 학습자의 목표지향에 따라 학습 전략을 세우는 방식이 다를 수 있음을 보여준다.
#조절초점 #지능관점 #목표지향 #학습전략 #regulatory focus #theory of intelligence #goal orientation #learning strategies

목차

실험
결과
논의
참고문헌
Abstract

참고문헌 (77)

참고문헌 신청
Aaker, J. L. / 2001 / “I” seek pleasures and “we” avoid pains: The role of self-regulatory goals in information processing and persuasion / Journal of Consumer Research 28(1):33~49 google schola Arbona, C. / 2000 / Handbook of counseling psychology / John Wiley & Sons Inc :270~309 google schola Aronson, J. / 1998 / Reducing sterotype threat and boosting academic achievement of African Americans: The role of conceptions of intelligence / University of Texas google schola Atkinson, R. C. / 1972 / Optimizing the learning of a second-language vocabulary / Journal of Experimental Psychology 96(1):124~129 google schola Bandura, M. / 1981 / Children's theories of intelligence as predictors of achievement goals / Harvard University google schola

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