구성주의적 학습환경운영에 관한 유아교사의 인식 : IPA 기법을 중심으로

유혜린; 이정화

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자료유형: 학술대회자료

저자정보: 유혜린 (부경대학교) 이정화 (부경대학교)

저널정보: 한국어린이미디어학회 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2020년도 한국어린이미디어학회 정기학술대회

발행연도: 2020.11

수록면: 126 - 132 (7page)

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이 논문의 연구 히스토리 (3)

2021

구성주의적 학습환경운영에 관한 유아교사의 인식: IPA 기법을 중심으로

유혜린 , 이정화 어린이미디어연구 2021.03 학술저널

2020

구성주의적 학습환경운영에 관한 유아교사의 인식 : IPA 기법을 중심으로

유혜린 , 이정화 한국어린이미디어학회 학술대회 자료집 2020.11 학술대회자료

구성주의적 학습환경운영의 중요도와 실행도에 관한 유아교사의 인식

유혜린 유아교육학과 2020.01 학위논문

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본 연구는 IPA 기법을 활용하여 구성주의적 학습환경운영에 관한 유아교사의 인식을 알아보고, 이를 기반으로한 교사교육의 기초자료를 제공하고자 하였다. 연구를 위해 부산광역시의 유치원과 어린이집에서 만 3∼5세를 전담하고 있는 교사 215명을 대상으로 자료를 수집하여 차이분석과 IPA를 실시하였다. 연구결과, 유아교사가 인식하는 구성주의적 학습환경운영의 중요도와 실행도는 유의한 차이가 있었으며, 중요도가 상대적으로 높게 나타났다. 또한 구성주의적 학습환경운영에 관한 23개의 문항 중 대부분이 1, 3사분면에 위치하였으며, 집중개선이 필요한 2사분면에는 지적관계구성 영역의 문제해결기술의 발달과 개방형 질문에 관한 문항이 위치하였다. 본 연구는 구성주의적 학습환경이 2019 개정 누리과정에서 제시하는 놀이 환경 구성과 맥을 같이 함에 따라 기초자료로 활용할 수 있다는 점에서 의의가 있으며, 구성주의적 학습환경운영에 대한 유아교사의 인식 제고와 실제적인 교사교육의 필요성을 제안하였다.

#유아교사 (Teachers for young children) #구성주의적 학습환경운영 (constructive learning environment management) #IPA (Importance-Performance Analysis)

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