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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2020.10
- 수록면
- 1,348 - 1,354 (7page)
이용수
이 논문의 연구 히스토리 (8)
2020
프로젝트법을 활용하는 프로그래밍분야 직업능력개발훈련교사의 직업정체성 내러티브 연구
이성옥
,
정회경
한국정보통신학회논문지
2020.10
학술저널
프로그래밍 직업훈련교사의 직업정체성 형성 과정에 대한 연구
이성옥
,
정회경
한국정보통신학회 여성 ICT 학술대회 논문집
2020.08
학술대회자료
자긍심있는 IT 직업훈련교사의 직업정체성
이성옥
,
정한길
,
송현옥
외 1명
한국정보통신학회 여성 ICT 학술대회 논문집
2020.08
학술대회자료
프로그래밍 직업능력개발훈련교사의 직업정체성에 대한 내러티브 연구
이성옥
,
정한길
,
송현옥
외 1명
한국정보통신학회 종합학술대회 논문집
2020.07
학술대회자료
자긍심있는 직업능력개발훈련교사의 직업정체성 내러티브 분석
이성옥
인력개발학과
2020.01
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본 논문은 그 동안 연구되지 않았던 프로그래밍 직업능력개발훈련교사의 직업정체성에 대하여 탐구하고자 하였다. 내러티브 인터뷰 방식을 활용하여 프로젝트법으로 강의하는 교사가 어떠한 직업정체성을 가지는지 연구했다. 연구 참여자인 S교사는 대학에서 시간 강사로 시작하여 지난 20 여 년간 프로그램을 강의해왔다. 연구결과로 프로젝트법으로 강의하는 프로그래밍 교사의 직업정체성은 여섯 가지가 발견되었다. S교사는 프로젝트법을 통하여 강의할 때 학생들이 실업자에서 전문 직업인이 되는 행동 변화를 경험하며 교사로서 자긍심과 뿌듯함을 느꼈다. 프로젝트법은 S교사를 전문가로 이끌도록 지속적인 자기계발의 동기로 작용하였다. 긍정적 교사로서의 강화 경험이 그로 하여금 정년퇴직의 시기가 지났어도 건강이 허락하는 한 이 삶을 유지하며 교사로서 살아내고 싶다는 소망을 갖게 하였다. 업무강도가 다른 직업에 비하여 녹록치 않음에도 불구하고 S교사에게 보이는 것은 ‘번아웃’, 소진이 아닌 생동감, 자신감, 만족감이다. 본 논문은 프로젝트법을 교수법으로 채택한 프로그래밍분야 직업능력개발훈련교사의 직업정체성을 분석하고 그 의미를 살펴보고자 하였다는 점에서 의의가 있다.
목차
요약
ABSTRACT
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 연구방법 및 설계
Ⅳ. 결과
Ⅴ. 결론
References
참고문헌 (12)
참고문헌 신청
Y. S. Lee, S. S. Han, and S. W. Kang, “Relationship between License Acquisition by Cosmetology Trainees and their Future Employment,” Journal of Investigative Cosmetology, vol. 16, no. 1, pp. 51-58, 2020.
Ministry of Employment and Labor, [Internet]. Available: http://law.go.kr/LSW/lsInfoP.do?lsiSeq=218281&ancYd=&ancNo=&efYd=20200526&nwJoYnInfo=Y&ancYnChk=0&efGubun=Y&vSct=*#0000
M. H. Lee, S. Y. Lim, and W.C. Kim, “A Need Analysis on Roles of Class Teachers That Trainees Perceive in Private Vocational Training Institutes,” Journal of Korean HRD., vol. 11, no. 2, pp. 57-78, 2016.
T. H. Yu, “Factors Affecting Career Identity Development in a Physical Education Teacher,” The Korean Journal of Physical Education, vol. 39, no. 3, pp. 725-739, 2000.
E. S. Yu and J. Y. Lee, “A Study on the Career Education and Guidance Teachers Occupational Identity Based on the Grounded Theory,” The Journal of Career Education Research, vol. 30, no. 2, pp. 127-156, 2017.
Ministry of Employment and Labor, [Internet]. Available: http://law.go.kr/LSW/lsInfoP.do?lsiSeq=218281&ancYd=&ancNo=&efYd=20200526&nwJoYnInfo=Y&ancYnChk=0&efGubun=Y&vSct=*#0000
M. H. Lee, S. Y. Lim, and W.C. Kim, “A Need Analysis on Roles of Class Teachers That Trainees Perceive in Private Vocational Training Institutes,” Journal of Korean HRD., vol. 11, no. 2, pp. 57-78, 2016.
T. H. Yu, “Factors Affecting Career Identity Development in a Physical Education Teacher,” The Korean Journal of Physical Education, vol. 39, no. 3, pp. 725-739, 2000.
E. S. Yu and J. Y. Lee, “A Study on the Career Education and Guidance Teachers Occupational Identity Based on the Grounded Theory,” The Journal of Career Education Research, vol. 30, no. 2, pp. 127-156, 2017.
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2019 .06
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