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이용수
이 논문의 연구 히스토리 (8)
2020
프로젝트법을 활용하는 프로그래밍분야 직업능력개발훈련교사의 직업정체성 내러티브 연구
이성옥
,
정회경
한국정보통신학회논문지
2020.10
학술저널
프로그래밍 직업훈련교사의 직업정체성 형성 과정에 대한 연구
이성옥
,
정회경
한국정보통신학회 여성 ICT 학술대회 논문집
2020.08
학술대회자료
자긍심있는 IT 직업훈련교사의 직업정체성
이성옥
,
정한길
,
송현옥
외 1명
한국정보통신학회 여성 ICT 학술대회 논문집
2020.08
학술대회자료
프로그래밍 직업능력개발훈련교사의 직업정체성에 대한 내러티브 연구
이성옥
,
정한길
,
송현옥
외 1명
한국정보통신학회 종합학술대회 논문집
2020.07
학술대회자료
자긍심있는 직업능력개발훈련교사의 직업정체성 내러티브 분석
이성옥
인력개발학과
2020.01
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본 연구의 목적은 자긍심을 느끼며 직업능력개발훈련교사로서 살아가고 있는 연구 참여 자 다섯 명을 인터뷰하여 그들의 직업정체성 형성 경험 내러티브를 탐구하는 것이다. 이를 통하여 자긍심을 가지고 직업을 영위하는 직업능력개발훈련교사의 직업적 정체성 형성과 정에 대한 이론적 논의의 지평을 열고자 하였다. 연구자는 McAdams의 Life Story 면담 방 식의 여덟 가지 주제와 주제별 반추 내용을 분석하여 연구를 진행하였다. 연구 참여자들은 여덟 가지 주제에 따른 질문에 응답하는 과정을 통하여 교사로서의 인생을 돌아보며 자신 의 내러티브를 편안히 이야기하였다. 연구 결과는 다음과 같다 . 첫째 , 직업능력개발훈련교 사는 다양한 루트로 입직을 경험한다. 어느 경우나 입직전 교육을 통해 해당 직업에 대한 기본적 정보를 획득하고 직무를 이해한다. 둘째, 입직후 성장기의 직업능력개발훈련교사들 은 여러 가지 경험을 통하여 비로소 이 직업을 자신의 업으로 받아들이고 맡은 바 직무를 탁월하게 수행하는 경험을 통해 자긍심을 갖게 되었다. 셋째, 성숙기에 이른 직업능력개발 훈련교사들은 타인에게 도움을 주고자 한다. 본 연구는 그동안 연구되지 않았던 자긍심 있 는 직업능력개발훈련교사의 직업정체성 경험을 탐구함에 의의가 있다. 본 연구를 통해 ‘직업능력개발훈련교사’에 대한 이해의 폭을 넓히고, 이들에 대한 보다 긍정적인 이미지 를 제고할 수 있기를 기대한다.
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