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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임윤진 양현원
저널정보
대한공업교육학회 대한공업교육학회지 대한공업교육학회지 제42권 제2호
발행연도
2017.9
수록면
89 - 107 (19page)

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이 연구의 목적은 중학생들의 기술교과의 기술영역의 학업수행에 있어서 겪는 어려움의 인식을 분석하고, 그 영향 변인을 조사하는데 있었다. 이 연구의 대상은 전국의 중학생들이며, 조사를 위하여 학년과 지역을 고려하여 총 420명을 선정하고, 설문조사를 실시하였다. 자료의 수집은 우편으로 이루어졌으며, 분석은 SPSS 22.0K를 이용하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같았다. 첫째, 기술 교과의 기술영역의 학업수행에서 중학생이 겪는 어려움은 보통수준으로 인식되었다. 둘째, 중학생들은 기술 교과 학업수행의 어려움 인식의 원인으로 경험(기회)의 부족으로 응답하였다. 셋째, 학업수행과정에서 관련용어와 이론에 대하여 여학생이 남학생보다 어렵다고 인식하고 있었다. 세부적인 문제해결활동에서도 문제 확인, 해결방안 구상, 해결방안선정, 모형제작, 해결방안테스트, 개선점 수정에 대하여 여학생이 남학생에 비해 더 어렵다고 인식하였다. 넷째, 기술교과 학업수행에 대한 어려움은 용어, 이론, 실습활동에 대하여 2학년, 3학년, 1학년 순으로 어렵다고 응답하였다. 다섯째, 기술교과 학업수행의 어려움 인식의 영향 변인으로는 설명 이해 지식 부족, 내용 지식 혼동, 기술 관심 부족, 수업 시간 부족, 평가기준 이해 부족이 모두 영향을 주는 것으로 나타났다. 여섯째, 세부적인 문제해결과정에 대한 어려움에 영향을 주는 변인으로는 설명이해, 내용지식혼동, 기술관심, 수업시간, 평가 기준 이해가 영향을 주는 것으로 나타났다.
#Problem Solving #문제해결 #이유 #학습 #Reason #Learning #중학생 #Middle School Student #Technology Subject #기술교과 #학업수행 #학업적 어려움 #Academic difficulty

목차

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참고문헌 (39)

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강지선 / 2015 / 물리학습에서 학생들이 겪는 어려움에 대한 메타분석 google schola 교육과학기술부 / 2011 / 실과(기술․가정)교육과정 / 교육과학기술부 google schola 권혁수 / 2014 / 중등학교 기술 수업과 기술 교사에 대한 대학 신입생의 인식 / 대한공업교육학회지 39(2):37~57 dbpia 금은정 / 2010 / 중학생들의 기술교과 실습에 대한 인식이 기술적 태도에 미치는 영향 google schola 김기열 / 2015 / 중학생의 성격유형에 따른 기술적 사고성향 분석 / 한국실과교육학회지 28(2):135~152 google schola

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