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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 저널정보
- 언어과학회 언어과학연구 언어과학연구 제94집
- 발행연도
- 2020.9
- 수록면
- 261 - 277 (17page)
- DOI
- 10.21296/jls.2020.9.94.261
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This paper presents the implications of environmental improvement of “learner-centered education” by analyzing the effects of professors’ linguistic expressions and attitudes on the learning motivation of students. These students are in need of attentive guidance and receive counseling from professors in the Chungbuk region. The questionnaire, which was used as a research tool, was composed by researching the professors’ linguistic expressions and attitudes that could increase or decrease the learners’ learning motivation as a result of the professors’ counseling sessions. Through a descriptive statistical method, we examined whether each factor of students’ learning motivation is related to effective communication methods. This study verified this hypotheses by establishing a structural equation model based on the drawn factors; restatement; in other words 53 (=n), 3.84(=m) provided information, accept 41, 3.77 reflection 58, 3.41 summary, translate 43, 3.39.
목차
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 연구 결과
5. 마무리
참고문헌
참고문헌 (9)
참고문헌 신청
김수연 / 2006 / 대학생의 학업지속과 중도탈락 요인 분석 / 한국교육 33(4):33~62
김홍자 / 2019 / 수업 중 교수자의 언어적 표현이 학습자의 학습동기의 질적 변화에 미치는 영향 / 언어과학연구 (88):119~135
이창덕 / 2003 / 교사 화법의 연구와 교육의 필요성과 그 과제 / 화법연구 5:9~48
정은이 / 2008 / 대학생들의 교수신뢰와 학습동기 및 대학 생활적응과의 관계 / 아시아교육연구 9(1):73~93
Bean, John P. / 1984 / The Reciprocity between Student-Faculty Informal Contact and Academic Performance of University Undergraduate Students / Research in Higher Education 21(4):461~477
김홍자 / 2019 / 수업 중 교수자의 언어적 표현이 학습자의 학습동기의 질적 변화에 미치는 영향 / 언어과학연구 (88):119~135
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