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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이규영 (적십자간호대학) 심인옥 (적십자간호대학) 문윤정 (송탄고등학교) 송영희 (서울시교육청 학교체육보건과)
저널정보
한국학교보건학회 한국학교보건학회지 한국학교보건학회지 제23권 제2호
발행연도
2010.1
수록면
151 - 161 (11page)

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Purpose: This study purposed to examine the effect on health educational curriculum by grasping knowledge, attitude, and the extent of practicing it after giving a health education curriculum for 17 hours. Methods: This study was a non-equivalent control group pretest-posttest conducted with the first-graders enrolled in a middle school students in Gyeonggi Province. A total of 191 completed questionnaires from the test group and the control group each were used for the final analysis. The survey period was from March 5 to March 13, 2009 before the education was given from July 20 to July 25, 2009 after the education. A total of 38 questions were used to measure knowledge and a total of 39 questions were used to measure attitude and practice. This study used $x^2$ test, ANOVA, and t-test, Paired t-test. Results: After the health education curriculum was given, the test group s knowledge of health education was found higher than that of the control group. There was a difference between two groups, but considering the perfect score of 38, the knowledge scores of both groups were not high. With regard to each group s attitude and practice of health education, the study compared the scores obtained before and after the education and found that the test group had higher scores than the control group, showing a significant difference. Conclusion: In order for a health education curriculum to successfully have favorable influence on the health of teenagers, the curriculum should be offered for a more extended period of time than 17 hours and as a compulsory course, not a selective one, so that all the students can develop their health management capabilities.
#Health education #Curriculum #Effects #Middle school students

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