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박은옥 (제주대학교 간호학과) 유선미 (인제대학교 의과대학) 조홍준 (울산대학교 의과대학) 이원영 (중앙대학교 의과대학) 전경자 (순천향대학교 간호학과)
저널정보
한국학교보건학회 한국학교보건학회지 한국학교보건학회지 제18권 제2호
발행연도
2005.1
수록면
15 - 26 (12page)

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Purposes: This review is designed to assess the current status of health education in Korea, to identify problems within the curriculum, and to suggest ways to improve health education in Korea. Results: Korean schools currently lack a regular standardized health education curriculum. Subjects related to health education are presently taught in other disciplines, such as physical education, home management, biology, and other related subjects. The Korean health education curriculum suffers from many significant problems, including a lack of educational goals for health education, absence of designated time for health education, a lack of continuity between contents, knowledge-oriented health education, and an overall disconnect with the needs of the students. Other problems include an exclusion of health education experts in the development of the curriculum, no designated times for health education within the regular curriculum, and a lack of health teachers in schools. Conclusion: To improve health education in schools, standard health education curriculum should be developed. Health education curriculum needs to be sequential, comprehensive, and skill-based. Health education needsto be a essential subject, health teachers need to be trained, and provided with technical support.

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