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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
조현이 (중앙대학교) 조형숙 (중앙대학교)
저널정보
한국영유아교원교육학회 유아교육학논집 유아교육학논집 제24권 제4호
발행연도
2020.8
수록면
81 - 102 (22page)
DOI
10.32349/ECERR.2020.8.24.4.81

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

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본 연구는 스토리텔링을 활용한 적정기술 탐구활동을 통해 만 5세 유아의 이타성, 배려적 사고, 과학적 탐구능력에 미치는 효과를 알아보기 위해 수행되었다. 이를 위해 C시에 위치한 유치원 만 5세 유아40명(실험집단 20명, 비교집단 20명)을 대상으로 총 14회의 활동을 실시하였다. 실험집단은 스토리텔링 적정기술 탐구활동을 적용하였고, 비교집단은 주제중심 관련 과학활동을 적용하였다. 이타성, 배려적 사고, 과학적 탐구능력 측정 검사도구를 이용하여 자료를 수집하였으며 SPSS 22.0 프로그램으로 t-검증 분석을 실시하였다. 연구결과, 스토리텔링 적정기술 탐구활동은 유아의 이타성, 배려적 사고, 과학적 탐구능력 증진에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이 결과는 스토리텔링 적정기술 탐구활동이 유아교육 기관에서 유용하게 활용될 수 있음을 시사한다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
ABSTRACT

참고문헌 (48)

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