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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김태형 (국립문화재연구소 천연기념물센터) 이창진 (충북대학교 과학교육과) 류춘렬 (충북대학교 과학교육과)
저널정보
한국지구과학회 한국지구과학회지 한국지구과학회지 제30권 제6호
발행연도
2009.1
수록면
773 - 786 (14page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2009

과학관 패널 전시 설명문의 교육과정 반영도 및 도달 수준 - 중등학교 지구과학 내용을 중심으로 -
김태형 ,  이창진 ,  류춘렬 한국지구과학회지 2009.01 학술저널

2005

과학 교육과정의 성취기준에 따른 과학관 비교 분석 - 패널전시 설명문을 중심으로
김태형 ,  이창진 ,  신명경 한국지구과학회 학술발표논문집 2005.01 학술대회자료

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최근 들어 과학관과 학교 교육과정의 연계가 강조되고 있으나 과학관이 학교 교육과정을 어느 정도 반영하고 있는지를 가늠할 수 있는 기준은 부족한 실정이다. 이에 본 연구의 목적은 과학관의 교육과정 반영의 정도를 객관적으로 판단할수 있는 기준을 개발하고 이를 이용하여 과학관 패널 전시 설명문을 평가하는데 있다. 이를 위해 중등학교 성취기준에 따른 평가 도구를 개발하였으며, 이를 이용하여 충청도지역의 세 과학관에서 지구과학 패널 전시 설명문의 교육과정 반영도와 교육과정 도달 수준을 측정하였다. 연구 결과 과학관 지구과학 패널 전시 설명문의 교육과정 반영도는 38.7%로 측정되었으며, 교육과정 도달 수준은 5.0 만점에서2.82로 평가되었다. 차후 과학관 전시물의 패널 전시 설명문의 수준을 결정하는 과정에서 교육과정의 성취기준에 대한 교육과정 반영도와 도달 수준의 평가 결과가 활용될수있기를 기대한다.
#과학관 #중등 과학과 교육과정 #패널 전시 설명문 #평가기준

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